简单心理用生命影响生命｜在存在主义和人本关怀中浸泡是一种怎样的体验？( 二 )
在2年存在-人本课程学习中 ， 按照循序渐进的学习方式 ， 每月4周将进行不同主题的浸泡式学习 。
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跟随2年存在-人本课程二期学员小白的分享 ， 看看在接下来2年的学习中 ， 每个月 ， 你将和你的老师、同学们一起经历到什么吧～
第一周
【理论】系统介绍主题的相关理论
每月第一周 ， 我们都会收到来自班主任的课程更新提醒；每次都会开启一个崭新的学习主题 ， 清晰地了解未来一个月的学习重点；每个月都是一次新的开始 ， 每一个时刻 ， 都可以做全新的选择 。 在2年的学习里 ， 我时常体会到这一点 。
也许在一次班会后 ， 听到老师对学员们学习的反馈 ， 认识到自己还能做得更好 ， 便下定决心 ， 更深层地投入到课程中；也许是听了同学的分享 ， 开启了某个新的视角 ， 带自己进入到一个新的世界 。
第二周
【理论】在本土化、应用场景下主题的理论内容
在小组讨论里 ， 我们感受着被组长用心的看见 ， 分享自己对理论的理解 ， 以及在生命中被触动的感受 。
有伙伴会谈到在个案中遇到的瓶颈 ， 所有人都耐心倾听 ， 各自贡献不同的思路想法；哪怕遇到天大的难题 ， 这样分享出来 ， 思绪也变得开阔许多 ， 这让我感觉到 ， 虽然未来的路途依然漫长 ， 但让我心里生出了更多向前迈步的勇气 。
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第三周
【技术&体验】解析主题下的临床应用 ， 带领实践深化 ， 并分为8人小组练习/体验
直播答疑也是我们探讨个案的好时机 。
老师会邀请我们分享咨询中的时刻 ， 参与个案演练 ， 或者通过角色扮演 ， 再现咨询场景 。 我可以把自己放在来访者的位子上 ， 老师做我的咨询师 ， 回到当时的咨询场景中 ， 体会来访者的冲突或焦虑 ， 再观察 ， 此时此地会有什么新的可能性 。
就像老师所说：“成长中的咨询师不会事事做得完美 ， 必然有遗憾与可改进的地方 。 ”但是在这里 ， 让我感受到的是 ， 所有老师都尊重并接纳我的不完美 ， 肯定我对来访者的在意和关心 ， 也让我更好地明白 ， 未来我还可以继续怎样精进 。
"Good is good enough" ， 我不必时时刻刻都考100分 ， 我只需要成为更好的自己 。
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第四周
【答疑】主题讨论与答疑
在第四周 ， 我们可以和外方教员讨论理论学习中的困惑 ， 也许是某一主题下 ， 存在人本技术与其它流派的异同；也许是在我们的实践中 ， 具体到某种情境下 ， 该如何进行干预；也许是我意识到自己的“弱点” ， 想要改变 ， 听听看老师的想法是怎样 。
为大家授课的Ilene老师经常说 ， “我的建议是尽可能多地犯错 ， 不要害怕犯错 。 ”听到执业超过30年的老师这样说 ， 我会意外地觉得非常踏实 。 也许成功无法复制 ， 但至少可以避免重复犯同样的错误 。
老师并不是鼓励我们不上进、一直做错的事情 ， 而是既然错误无法避免 ， 我们至少可以选择把错误当作礼物 。 完善自己的过程 ， 也是拆开礼物、拥抱惊喜的过程 。 这正是我们成为优秀咨询师路上的一个个路标 ， 指引着未来的方向 。
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地面集训
2年课程的浓缩
地面集训是让我集中体验最深刻的部分 ， 综合了理论讲解、案例分析、实践演练、小组讨论等所有内容 ， 是我们之前学习的总结 ， 也是承接下一阶段学习的序幕 。
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