「」学钢琴，“重要的”和“不重要的”大PK( 二 )
学音乐最主要的目的是通过学会享受艺术从而享受生活 ， 还有得到通过练琴培养出来的独立自主的精神和毅力等等 。 但无论为了什么而学、学成什么样了 ， 都不要做级别和虚荣心的奴隶 。
肢体语言不重要
肢体语言不是单纯靠老师口头上的讲述来培养 ， 比如“你头再低一些 ， 身体再放松一些……”等等 。 那样的话即使学生勉强做出来也太生硬了 。 一切要做到发自内心的不由自主的感受所表现的肢体细节才好 。 也就是说等演奏者能真正了解乐曲了 ， 能发自肺腑地去在琴上歌唱了 ， 就有好的肢体语言了 。
交流很重要
艺术贵在交流 ， 只有交流才有提高 。 交流是无处不在的 ， 比如老师上课、看别人的演奏、与人聊天等等 。 有的琴友性格过于内向 ， 不善与别人交流 。 比如来个琴友说“你也来弹一曲大家欣赏一下吧?”自己就不敢或不愿意弹了 。 怕比自己水平低的说自己“显摆” ， 又怕比自己水平高的说“差劲” ， 想得越多 ， 给自己设下的障碍就越多 。
兴趣很重要
一个学生从新手开始的时候就是一张白纸 ， 要培养好这个时期的基础和兴趣 。 这个时期不仅是教师、就连家长也是一个很重要的角色 。 营造一个好的环境会让孩子培养出好的习惯和兴趣 ， 否则会相反 。
现实中有很多情况是父母自己不喜欢 ， 却硬逼迫孩子学 。 每到周末 ， 父母要么出去玩、要么家稀里哗啦打麻将、看电视 ， 而把孩子禁锢在孩子的小房间只扔下一句命令“练几小时” ， 再美其名曰“一切为了孩子” 。 在这种状态下要让孩子喜欢和热爱钢琴就实在太难了 。
【「」学钢琴，“重要的”和“不重要的”大PK】很多家长省吃俭用为了孩子不惜花钱买琴、交学费 ， 但孩子依旧不爱学 ， 这时家长要有必要反思：自己是否做到为孩子营造一个好的练琴环境和学习气氛?如果父母也能学一点音乐或学一点别的乐器就更好了 ， 这样还能跟孩子交流、合奏 ， 会对孩子学琴的积极性大有帮助 。
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