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「哈佛大学」疫情过后，留学的黄金时代也要结束了。( 四 )


?“未来一个人可能得有两份工作”
未来的变化会这么多 ， 各方面都是变局 ， 孩子拿到大学录取通知书才是他独立生活刚刚开始 ， 离他具备应对社会的能力还差得远呢 。
未来会有4亿岗位被人工智能替代 ， 再加上社会变局的风险 ， 我们下一代所需要的生存技能和我们这一代会有很多不一样 。
以后不分白领蓝领 ， 那些能够被标准化、程序化的都会被替代 。 比如原来蓝领工人搬运大件的工作 ， 现在基本上全都被机器替代了；白领行业中 ， 类似填写纳税表、做证券分析等可以被标准化的东西也都会被替代 ， 所以金融也已经是个没落的夕阳产业了 。
在未来 ， 千万不要认为我选了一个行业 ， 这个行业就一定能够保证我一辈子衣食无忧 。 应对未来最好的办法 ， 一个人得有两份工作 ， 一份主业 + 一份精通到可以作为职业的技能 ， 这个技能可以辅助你的主业 ， 让你变得更加不一样 。
比如说我是个经济学教授 ， 假如同时我的西班牙语能够达到口译的程度 ， 这时候我可能就有一个独特的技能组合 。 如果真的有一天金融专业没了 ， 我就可以转到另外一边去 ， 所以我觉得这可能是一种新的思路 。
对于教育来说 ， 你学得越杂、越跨界 ， 以后可能生存能力越强大 。
?“中美的教育模式都不是完美的”
其实教育就是一个手段 ， 最后的目的就是一个 ， 怎样能更好地激发兴趣 。 中国的教育强调的是“有一些东西你如果不刻苦训练你是没兴趣的” ， 比如练钢琴、小提琴都会经过一段很痛苦的过程 ， 然后突然有一天你发现自己居然能玩了 ， 有自信心了 ， 继而产生了兴趣 。 美国教育强调“给你充足的自由 ， 你自己摸索出兴趣” 。
但问题在于 ， 这两个模式都可能出问题：不断地练习有时反而扼杀了孩子的兴趣 ， 同样美国的那种给他充分自由 ， 他可能就变懒了 ， 也不会有兴趣 。
有的孩子需要更多的自由才会有兴趣 ， 有的孩子适合给他压力他会更有兴趣 ， 因人而异 。 其实用压力还是自由并不重要 ， 重要的是哪种方式能够让他找到内心的召唤 ， 找到自己的兴趣 ， 而这种兴趣会不断地产生内驱力让他前行 ， 他成功的概率才会更大 。
中国教育通过不断训练 ， 可以训练出刻苦、吃苦的精神 ， 我觉得这都是挺好的 。 但是我们不能忽略的一点是：你训练的许多东西 ， 比如刷学科题目等都是为了考试 ， 而考试后 ， 拿到那个录取通知书只是一个开始 ， 在真正的职场中 ， 这些东西都是用不上的 。
所以 ， 面对变局我们需要的实际上是应对现实的能力 ， 他跟你学的什么专业都没关系 ， 说白了无非就是你跟人打交道的能力 ， 识别人心的能力 ， 沟通表达的能力 ， 逻辑思考的能力 ， 批判思维的能力等等 。
03
变局下的家庭教育
?“敢于做小池塘里的大鱼”
中国的教育还是太单调 ， 而且什么东西到最后都弄成标准化 ， 家长们由于视野比较窄 ， 受功利心驱使 ， 跟着标准化“鸡血” 。
中国父母这种特别鸡血的教育 ， 往往会对孩子的成长不利 。 因为它看起来好像特别注重实效性 ， 但反而 ， 这世界上很多事情就是你越在乎的东西越得不到 。 比如中国家长普遍很严重的“名校情结” ， 其实不然 ， 孩子能考上名校 ， 是因为你的孩子牛逼 ， 而不是因为名校牛逼 。
有很多研究发现：比如说这个孩子他考到了哈佛 ， 然后他不去 ， 选了另外一个不如哈佛的学校 ， 最后的成就基本上是一样的 。 这是“你到底是在一个大池塘里当一条小鱼 ， 还是在小池塘里当一条大鱼”的问题 ， 往往是在小池塘里当大鱼 ， 对孩子的成长是更有利的 。
同样需要被打破的 ， 还有对排名的焦虑 。 到了美国 ， 就会发现它们其实没有排名 。 除了大家都能说得出来的几所名校外 ， 排名50和70的都没啥差别 ， 其实排名100以内的都相当不错了 ， 大家心里就应该从容一点 ， 降低一些期望值 。 对于实在期望值比较高的家长 ， 我觉得其实你在top30的学校 ， 基本上世界的舞台就为你开放了 。


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