新加坡的现代化发展道路有何特殊之处( 二 )
新加坡现代化之父李光耀新加坡社会文化的现代化新加坡在社会变迁的同时开展了一系列的文化道德建设活动 ， 新加坡工业化的目标就是建立一个“好社会” 。 新加坡的文化建设以传统的亚洲价值观为基础 ， 特别是传统的儒家思想 ， 努力建立一个既适应现代市场经济发展需要、又有历史文化传统的新型价值体系 ， 而重点就是进行公民道德建设 。 新加坡政府为此做了以下工作；一是提倡儒家的伦理道德 ， 加强第青少年的伦理和道德方面的教育 ， 《儒家伦理》在中学的开课就是其成果之一 。 二是提倡三代同堂的家庭形式 ， 对年轻的夫妇抚养父母提供优惠政策 ， 新加坡政府认为三代同堂的家庭能够通过潜移默化的方式将伦理道德传给下一代 ， 这样比政府的说教更加有用 。 三是要有祖先的历史认同感 ， 也就是华人要保留自己的传统 ， 如新年的团圆饭、拜年以及各种传统的节日 。 1994年新加坡政府还颁布了《孝顺法》以惩罚那些不孝顺父母的子女 。
新加坡家庭由于新加坡是一个移民的地方 ， 民族复杂 ， 为了培养新加坡的民族归属感 ， 让人民的观念由我是华人（或者是我是马来人、印度人等等）转变为我是新加坡人 。 新加坡政府认为 ， 要树立新加坡人的意识 ， 必须把儒家道德思想中有关忠君爱国、修身、齐家、治国、平天下的思想贯穿到每一个人的行动中 ， 并建立一个融合各民族共同利益的价值观 。 经过新加坡大众反复认真的讨论 ， 1991年1月15日新加坡国会正式确立了思想道德教育的五大价值观：“1、国家之上、社会为先；2、家庭为根、社会为本；3、社会关怀、尊重个人；4、调商共识、避免冲突；5、种族和谐、宗教宽容 。 ”这五大共同价值观 ， 主张把社会和国家的利益放在个人利益之上 ， 重视家庭在社会发展中的地位 ， 主张对不同宗族和不同宗教要能够宽容 ， 建立一个民族多元、宗教多元 ， 但社会统一的共同国家意识 。
李光耀在新加坡倡导的儒家教育结语总之 ， 独立后的新加坡之所以能迅速实现时代化 ， 从昔日的小渔村变成大都市 ， 得益于其领导人的高瞻远瞩 ， 新加坡充分利用了自身的区位优势 ， 选择了一个适合其自身国情的发展道路 ， 而传统的儒家文化也对新加坡的现代化有着促进 ， 文化与社会的高度融合造就了新加坡的成功 。
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