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『骨干』如何编好一份合格的训练教案，基层干部骨干看过来

用心准备每份训练教案
■赵炫竹 张 曦
前不久 ， 某部一名连长检查连队训练教案时 ， 发现个别士官拟订的教案不合格 ， 这名连长当场“毙掉”两份粗制滥造的教案 ， 并提出严肃批评 。
【『骨干』如何编好一份合格的训练教案，基层干部骨干看过来】教案质量不高的问题在基层并非个例 。不少主官反映 ， 有的官兵对备课不重视 ， 具体表现为准备的教案抄袭应付、不符合规范 ， 与遂行任务和新战法结合不紧等等 。
那么 ， 如何编好一份合格的训练教案呢？
训练教案最权威的参考和依据是新军事训练大纲 ， 官兵要养成查大纲、用大纲的习惯 ， 把大纲的要求通过训练教案体现和落实下去 。与此同时 ， 也要制订切合实际的评判标准 ， 不拘泥于教案字数多少 ， 既要鼓励创新但也不能“脱纲离谱” 。
基层主官要研究作战任务和单位特点 ， 起到“课题带头人”的作用 。一方面 ， 要筹划好单位的施教任务 ， 确保训练教案全覆盖、不重复；另一方面 ， 要熟悉教案的规范 ， 引导官兵深入思考、认真准备 ， 同时提供必要的帮助 ， 不能当“甩手掌柜” 。
而承担组训施教任务的官兵 ， 要加强理论学习 ， 善于从参与的大项任务中归纳思考 ， 总结经验 ， 提炼训法 ， 体现出实战化训练成果 。对于已有的优秀教案可以参考 ， 但决不能生搬硬套 ， 照抄照搬 。
训练教案对提高战斗力具有重要意义 。用心准备一份高质量的训练教案 ， 应该成为基层干部骨干的共识和追求 。
『骨干』如何编好一份合格的训练教案，基层干部骨干看过来
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