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#Angelia妈咪#家长可别错当“适应能力差”，这些你不懂，宝宝“独爱”一本绘本

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今日话题：我们来聊一聊孩子只偏爱反复读一本绘本 ， 到底是哪里出了''问题''？
现在很多家长愿意给孩子准备很多的绘本 ， 一方面可以让孩子在绘本书中学会本领 ， 养成日常行为习惯 ， 丰富认知世界 。 另一方面就是家长可以借着孩子读书的空档做一些自己想做的 。 阅读绘本的好处真是数不胜数 ， 可是很多时候 ， 家长买了新的绘本 ， 孩子并不买账 ， 只抓住一本绘本书 ， 让家长讲来讲去 。
孩子反复读一本书 ， 是接受新书的适应能力差吗？
#Angelia妈咪#家长可别错当“适应能力差”，这些你不懂，宝宝“独爱”一本绘本
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【#Angelia妈咪#家长可别错当“适应能力差”，这些你不懂，宝宝“独爱”一本绘本】宝宝“独爱”一本绘本 ， 家长可别错当“适应能力差” ， 这些你不懂 。 3岁的佳佳是一个爱读书的孩子 ， 家长为了支持她读书 ， 特意在家里置办了书架 ， 还在网上选购了适龄的绘本 。 佳佳读书的仪式感很强 ， 每次都会郑重其事的告诉妈妈：''我要开始读书了 ， 然后像模像样的读书'' 。 可是最近 ， 佳佳就抓住公主主题的书不放 ， 每次都拿那一本 ， 自己读完 ， 还必须邀请妈妈再给读一遍 ， 甚至有的时候 ， 睡觉之前 ， 还会撒娇的对妈妈说：讲公主的故事吧！妈妈正给孩子读的时候 ， 佳佳突然说：''妈妈 ， 你读错了 ， 那个是丽莎 ， 不是利拉 。 ''妈妈很无奈 ， 就说：''读故事给你听 ， 还挑错 ， 别读了 ， 都读多少遍了？''佳佳愣了一下 ， 马上从妈妈手里夺走书 ， 重重的放在书架上 。 佳佳妈妈很诧异 ， 不就是一本书 ， 至于吗？那么针对宝宝乐此不疲只读一本绘本 ， 家长耐心将尽想叫停 ， 这到底是哪里有问题？
在本案例里 ， 您感受到了什么？有没有地方出了问题？
#Angelia妈咪#家长可别错当“适应能力差”，这些你不懂，宝宝“独爱”一本绘本
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环境的构建是好的 ， 但是家长的引导有些不妥 。
给孩子构建了能够静心读书的环境 ， 孩子就会安安静静专注的读书 ， 潜移默化的吸收更多的知识 。 既然选择支持孩子读书 ， 就要无条件的接纳孩子在读书过程中出现的行为 ， 就会错过和孩子的链接 ， 没有办法倾听孩子的想法 。
给家长的建议：
家长可以找一个时间 ， 拿起孩子反复读的那本书看一看 ， 细心了解一下 ， 到底是那些点吸引孩子反复阅读？家长要善于总结书里的精彩点 ， 做好和孩子深入沟通的准备 。 不仅如此 ， 家长更需要耐心询问孩子喜欢书里的哪个人物？哪个环节？帮助孩子把自己想表达的用简单的语言表述出来 ， 分享出来 。
宝妈知识小Time：积极应对孩子反复读一本书的情况吧！
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孩子反复读一本书的原因
孩子读书的过程也是思考的过程 ， 孩子的记忆力是通过反复刺激 ， 才会越来越深刻 ， 孩子每次阅读过程中 ， 发现的侧重点也是不一样的 ， 可能这次阅读只是记住了几个主人公 ， 下次就记住了主人公所处的情景 ， 通过一次次阅读 ， 把不完整的碎片记忆拼凑成完整的印象 。
夸张的呈现 ， 启发式的反问
当孩子自己反复读一本书的时候 ， 家长一定不要觉得这是一个问题 ， 心态要摆正 ， 要学会在孩子问为什么之前 ， 把为什么问回去 。 比如：家长就可以反问孩子：难道是丽莎公主不开心了？这样的反问就会帮助孩子回忆故事内容 ， 他可能就会话匣子打开 ， 讲给家长听了 。
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多花点时间进行亲子伴读
有时候孩子反复读一本书还是心理上有诉求 ， 希望得到家长的认可和鼓励 ， 家长每天可以陪着孩子读绘本 ， 绘本由孩子来选 ， 家长和孩子一起完成阅读 ， 家长孩子可以根据绘本故事内容设计一些简单的游戏环节 ， 让孩子玩绘本 。 大一些的孩子可以进行角色扮演 ， 一起准备简单的头饰 ， 道具 。 设立绘本阅读时间和家庭小剧场时间 ， 让生活丰富多彩 。


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