为啥现在的教育在无形中否定与讽刺现代社会，而向往以前的生活
谢邀
题主你的问题描述的很好，论证起来还大致上有理有据，我也就说说我的看法。
中国的现实是，社会发展不平衡，落后的地方还很穷，发展得比较快的地方却面临着大城市病的问题，教材是统一编写的，问题就更复杂了，很多作文出题，共享单车，高铁，移动支付，可是很多地方的孩子，生活中并没有这些东西。这就好比你告诉一个孩子，方便面不营养，是垃圾食品，可对他来说，这种垃圾食品是他难得得改善生活的食物，不然他只能吃馒头咸菜。
【为啥现在的教育在无形中否定与讽刺现代社会，而向往以前的生活】 这是你对现在的教育的教材不认同的原因。
而你觉得教材否定和讽刺现代社会，现代社会就是这袋方便面。
我也愿意解释一下这种否定和讽刺的原因所在，其实并非否定和讽刺，不如说是一种反思。当文明发展到一定程度的时候，必然会暴露出各种各样的问题。
科技并不是万能的。它可以让大家生活更便利，接触更多的信息，更富裕，但是它解决不了意义的问题，情感的问题，人的问题。人在其中迷失了。大家文明，有礼貌，有边界感，遵守规范，但是相应的是陌生感，和疏离感，和孤独感。
科技让人类生活更美好，可是科技也造原子弹，应用于战争。制造耸人听闻的种种新闻，置事实于不顾。刺激你的种种欲望，告诉你要有这个，有那个，让你放弃追问，问你自己，我要它……干啥啊？搜集你的信息，监视你的一举一动。人们不是全村所有人天天打麻将吧，那就只能喝西北风了，可是你看谁没有天天走到哪儿带手机的，吃饭，坐地铁，上课，走到哪儿，带到哪，不带出不了门。
这不是矫情。
只是这不是你面临的问题，让你没有深切的感同身受而已。
感同身受可能并不存在，除非你面临相似的境遇。但是要全面地看问题，不要片面地理解问题。
生活不是非黑即白，非此即彼的。
城市—农村也不是二元对立的，批判现代文明的人怀念的也绝对不是一个愚昧落后贫穷保守的农村，就像文艺复兴也并不是为了恢复希腊文明存在的，相反，借复兴的名义，其实是为了更好的追寻。
而怀念从前，也并非现代人的专利。
比如柏拉图认为，早先时代的人，比我们更好，也比我们更接近神我最近读到的一本书中这样说。
■网友的回复
你说的我都认同，我也是拼命想要留在城市里的人。故乡固然美好，但贫穷就是贫穷，落后就是落后。
我不觉得是选题人故意选这些题目，而是我们的教育总爱把观点新颖、内容丰富作为选题标准，但我认为观点合适，内容详实得当更为重要。
■网友的回复
本人一线城市，从小到大接受的教育都是现代社会生活的两面性，没有见过题主说的“否定现代社会，向往古代社会”。由于发展的不平衡不充分，有这些问题我认为是正常的。（以下省略政治内容，手动狗头）
在我看来，题主会有这种想法，可能是因为误解了老师的意图。现代社会的便利性毋庸多言，而社会现象以及它背后隐含的原因是我们需要关注、探索的。在探索的过程中学会辩证性思维，应当是语文教学的目的。
寒门难出贵子，这个问题每个时期都不一样。古代肯定不用说。不过我国20世纪比现在更容易出“贵子”。至于原因，可以多看看上相关问题。
■网友的回复
负面影响太多
都出都可以穿出来负面的教育方式
现在的消息传播之快
以前是记者 出版社
现在呢是卫星以 盆友圈 快手 抖音 火山小视频等等
消息一出铺天盖地而来太害怕了
以前需要看电视 报纸才可以知道
最害怕的是人与人之间的负面传播害怕
■网友的回复
我觉得以前的教育里也没太多说现代社会不好的，很多的文章里面也在批判当时社会的阶层问题，贫富问题等等。
桃源生活也是人们的一种向往，在这个追名逐利的社会里寻求一丝的安宁，这就是没钱的人只想赚钱，有钱人还要向往更高层面的东西。
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