又封城! 方舱医院再建! 高一复学紧急延后: 再难, 也要坚持走下去! 学生/家长共勉( 四 )
高中一年级
心理特点：
高中生正处在心理上脱离父母的心理断乳期 ， 随着身体的迅速发育 ， 自我意识的明显增强 ， 独立思考和处理事物能力的发展 ， 高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性 ， 迫切希望从父母的束缚中解放出来 。 而他们的感情变得内隐 ， 即内心世界活跃 ， 但情感的外部表现却并不明显 。 这些特点常阻碍着父母与子女的相互了解 。
学科特点：
高中的学习深度和难度较初中上升到新的台阶 ， 跨度很大 ， 特别体现在数学、英语、和物理学科 ， 很多学生都是上课能听懂 ， 课后作业也认真完成了 ， 结果成绩不理想 ， 很多学生甚至出现了不及格的情况 。 这个时候家长和孩子都很困惑 ， 其实症结就在于学生的知识迁移能力差 ， 综合学习能力急需要提高 ， 家长一定要知道在高中阶段 ， 孩子不能掉队 ， 有问题不能拖 。
家长不能盲目相信孩子自己就可以解决问题 ， 因为高中的各科学习都是知识的延伸 ， 并且有很强的关联性 ， 一个知识点或是知识模块出现问题会导致这个科目的学习遇到瓶颈 ， 应该趁月考之后对学生的问题进行整理和有效解决 ， 在期中考试中能考出好成绩 。
高一关键词——“难”
从初中到高中是个从量变到质变的过程 ， 高中整体呈现知识量增大、理论性增强、系统性增强、综合性增强、能力要求增加的“5增”趋势 ， 而高一又是数学、物理、化学学科难点最集中的年级 ， 所以对大多数学生来说 ， 初三到高一不是个“坡儿” ， 而是个“坎儿” ， 必须要“跳”才能完成这个质变的过程 。
高一最重要的事情
1.重视高一、成就高考——高一是整个高中阶段的开始 ， 抓住高一 ， 让自己一开始就能占据领先位置 ， 对学生高中阶段的发展至关重要 ， 多年的高考经验显示：对高一的重视程度和3年后的高考成绩成正比关系 ， 要想在高考中取得好成绩 ， 一定要从高一抓起！
2.提前动手 ， 从容应对——刚刚经历了中考 ， 很多学生沉浸在紧张后的轻松季 ， 但是学习确如逆水行舟 ， 不进则退 ， 稍一放松 ， 可能就会给自己的高一学习制造麻烦 ， 抓住高一伊始 ， 让自己的高中学习一帆风顺！
3.发现漏洞、及时弥补——高中学习比较紧张 ， 发现漏洞千万不要以太忙、太累为由任其存在和发展 ， 因为知识之间是有内在联系的 ， 漏洞不补 ， 会影响其他知识的学习和综合应用 ， 并且积累得太多 ， 会觉得无从下手 ， 只好放弃 ， 给高考造成很大的损失！
4.成绩波动、正确看待——高一学习成绩波动是非常正常的事情 ， 一般来说 ， 只要适应了高中老师的讲课方式、掌握了高中知识的学习方法 ， 成绩都会逐步上升并且趋于稳定的 。 因为成绩的暂时下降而失去自信或对某个学科失去兴趣 ， 是得不偿失的 。
高中二年级
心理特点：
此阶段由于很多学生目标不明确 ， 既没有高一时的雄心壮志 ， 也没有面临高考的紧迫感 ， 是一个容易出现动荡和茫然的时期 。 一旦遇到挫折 ， 特别是考试中受到打击 ， 就会自我怀疑 ， 产生焦虑 。 有调查显示：一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段 ， 其中大部分学生感到这个阶段在高二：
1.在学习上两极分化日益明显 。
2.偏科现象严重 。
3.孤独感和焦虑感较强 。
年级特点：
高二关键词——“分化” ， 高二是一个比较特殊的年级：
一方面已经适应高中的学习生活 ， 另一方面紧张的高三还没有来临 ， 所以心里上比较轻松；
同时 ， 高二还要面对多个科目的会考 ， 会分散高考科目的注意力；
另外 ， 很多家长理解上有误区：高二先轻松一下 ， 要不高三就没有轻松的时候了 。
这种想法非常错误 ， 结果就是高二轻松了 ， 到高三也紧张不起来 。 以上各种因素综合起来 ， 造成了严重的分化 ， 一些学生到高三再想努力的时候 ， 发现为时已晚！
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