密织■全国各地陆续进入“开学季”多措并举密织安全网( 二 )
找回状态 上好心理健康课
“上了一个月的网课 ， 我有点想念课堂的感觉了 。”还有一个星期 ， 就将见到阔别已久的老师和同学 ， 山东省初三学生吕文祥按捺不住心中的喜悦 。在班级的微信群里 ， 他已经同几个好朋友热络地聊起了开学后的计划 。
相较于学生的期待 ， 在即将复课的欣喜之余 ， 吕文祥的班主任李志颖却有点焦虑 。“虽然中考推迟 ， 但学生的复习进度耽误不起 。开学后要马上进入备考状态 ， 我的心理压力也不小 。”
尽管网课在停课不停学期间发挥了重要作用 ， 但由于各区域和学生的情况不同 ， 网课的学习效果和教学进度有所差异 。很多老师认为 ， 在继续做好校园疫情防控的同时 ， 全力追赶学习进度是当务之急 。
调整节奏、帮助学生进入学习状态 ， 是到校复课后的关键 。
日前 ， 江苏苏州第十中学对线上教学的效果进行了一次调研 。调研结果显示 ， 高三年级近600名学生的网课学习中 ， 有10%的学生存在懈怠、作息不规律等现象 。对此 ， 学校计划在正式开学后 ， 根据学生集中薄弱的知识点 ， 由任课教师制作微课或个别辅导 。同时 ， 学校还将针对线上学习的内容进行一次摸排考试 ， 根据考试结果决定是否重新梳理一遍线上学习内容 。
为确保有足够的教学时间 ， 湖南、四川的一些地方出台办法 ， 包括将周末双休改为单休、每天下午多上一节课、暑假延期等 。尚未在线下开学的北京 ， 将于4月13日起开展中小学线上学科教学 ， 以保障学生完成课程标准 ， 非毕业年级将不会占用周六日时间 。
针对开学复课后的教学安排 ， 教育部相关负责人表示 ， 要对延期开学期间学生居家学习情况逐一进行摸底和诊断 ， 精准分析学情 。没有开展线上教学的年级、班级 ， 应实施“零起点”教学；已经开展线上教学的年级、班级 ， 要对已开展线上教学内容进行串讲复习 ， 确保每名学生都较好地掌握所学知识 ， 在此基础上 ， 再进行新课程教学 。
经历疫情带来了冲击和考验 ， 学生的心理疏导必不可少 。有专家指出 ， 疫情对孩子的心理冲击比成人要大 ， 要帮助他们克服内心恐惧 ， 把对学生个体层面的关怀 ， 始终放在第一位 。
对此 ， 教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在日前的国新办发布会上表示 ， 在防控疫情过程中 ， 心理援助是非常重要的方面 。疫情期间的在线教育便强化了心理辅导方面的内容 ， “开学第一课”中也加入了心理辅导的内容 。开学后 ， 家长应多关心孩子的心理状态 ， 及时关心、帮助、激励孩子 ， 建立良好的生活习惯和卫生习惯 。
“安心、顺心、热心和恒心——这是做好开学初期心理援助、心理健康 ， 更好地适应开学生活的重要方式 。”王登峰说 。
不惧挑战 全力准备新高考
随着多地高三学子陆续复学 ， 备战高考的紧张气氛重新“上线” 。这几天 ， 在位于安徽六安的毛坦厂中学 ， 不少高三学生加入了广场上的晨读队伍 。这所位于大别山深处的“高考名校” ， 已然进入了熟悉的备考轨道 。
日前 ， 教育部宣布2020年全国高考延期1个月至7月7日、8日举行 。时隔17年后 ， 1000多万名考生将再次在7月参加自己的“人生大考” 。
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