技术：【战“疫”说理】让在线教学有趣有料更有效( 二 )
教学要“有效”
保质保量完成教学目标 ， 是教学有效开展的基本前提 。 在线教学可通过在线讨论等网络化形式 ， 能够确保课程教学质量 ， 有效完成教学目标 。 为此 ， 需要注重三个方面工作：
一是注重教学设计 ， 重点难点分明 。 网络授课要有课程设计理念和逻辑架构 ， 认真备教学目标、备教材、备学生需求和困惑 ， 做到问题、重点、难点明确 ， 才能在网络授课时做到“心中有数”和“胸有成竹” 。
二是注重教材内容到教学内容的转化 ， 以鲜活生动的语言进行在线教学 。 如果在线教学还采用传统课堂教学的板书和提纲罗列等授课方式 ， 便难以抓住学生注意力和兴趣点 ， 教师要把抽象的知识理论转化为网络案例、电影、主题歌曲等新的内容和形式 ， 教师需要在讲授过程中情感饱满、肢体语言丰富 ， 才能使网络授课行之有效 。
三是注重技术平台稳定 ， 实现多元有效评价 。 高质量的网络技术和平台 ， 是实现网络授课的基本技术保障 。 首要选择是技术成熟、运行平稳的网络平台 ， 才能支撑师生课堂有效互动和高位流量 ， 保证网络授课正常进行 。
在线教学也需要监督和评价 ， 可根据学生知识、思维、人格等层面的提升 ， 运用网络实践等多种方式开展评价 ， 而不是局限于以考试成绩为主的传统分数测评 ， 从而有利于学生个性发展和全面成长 。
（作者系电子科技大学马克思主义学院副教授 ， 四川省中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员、大数据中心研究员）
来源：中国社会科学网 作者：李怀杰
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