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小孩家教好是怎么样一种体验

不知道这个故事算不算今年七月的某一天傍晚我在钱塘江旁散步，看到一堆人围着一个小男孩，他大概十岁吧，在吹萨克斯。我走到人群里面看，看到小男孩身边有几箱水，旁边有一块板，上面用花体字写到:今年暑假我即将迎来我的弟弟，我想赚钱给他买一份见面礼物，一瓶水3元。下面还补了一句话：如果有人没拿钱，实在很渴的话，可以免费拿一瓶。小男孩还很稚嫩，吹一会停一会，但是看着身边来来往往盯着他看的人一点都不紧张，很从容的吹着他的萨克斯。我觉得他好可爱哦
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谢邀。家教好，有教养的孩子，处处受欢迎，尤其在老师的眼里。其实更多是体现在气质上，所以主要看气质，哈哈。有底蕴的贵族，与粗俗的暴发户，根本性的差别，还是在于教养。现代社会虽然提倡培养孩子的个性化，但千古流传下来的文明礼仪不可废。从小孩子身上就能看出父母的品质，对一些有人生没人教的熊孩子，唯有一声叹息，并且离远点。简单判断孩子有没有家教，看他/她身边的小伙伴多不多咯。
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就说个今天遇到的事。来家教小孩家教他，小孩11岁，他的弟弟10岁，从日本回来，第一次见面，自己吃完饭跑下去跟外公外婆说，他可不可以把带回来的巧克力蛋糕分给老师吃，正好生病了，听到小孩子这样说，特感动。再说说哥哥，因为生病，一直咳嗽，哥哥一直问我要不要喝水，一直给我倒水。不说小孩有家教多好，能像他们两兄弟这样有礼貌懂得关心人的小孩，就已经很好了。
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就在刚刚等我妈的时候 因为古城里 路比较难走 一小男孩爸爸绊到了小男孩 说不好意思 小男孩就说 没关系 是我自己不好好走路 感觉超有家教的
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【小孩家教好是怎么样一种体验】 不请自来！！！刚刚公交车上一个小孩子一直坐在爸爸身边开扩音看动画片，当时觉得会有人教吧！然后他下车的时候不小心踩到我脚尖，很轻！马上说了句对不起，哇，这大概就是家教吧！！！（好感倍增）！
小孩家教好是怎么样一种体验
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我家和对门算得上是30多年的老邻居了，只是交情主要体现在我爷爷奶奶、我父母和对门家的爷爷奶奶之间（都是60年代之前的人），每次对门老两口和我父母都会互换拿手菜、各种新买的水果、干果吃，我家过年也经常给对门家小孩买礼物。这种仅仅维持在老一辈的交情显然很难持续发展。为什么呢？我性格特别内向，不爱和人说话，但从小到大二十多年我每次见了对门爷爷奶奶也都会停下来微笑打招呼问好，毕竟小时候见了院子里的邻居，我奶奶都会介绍“这是张奶奶”、“李爷爷“、”王阿姨“，快叫人。但对门的晚辈可不一样了。对门爷爷奶奶的女儿是80后（简称C），在院子里遇到从不主动和我家任何人打招呼，她的女儿就更别提了（8岁左右，简称Z），有时候我家人主动去逗Z，Z都不叫人，C也不理，自顾自地跟Z说话、玩手机。对门奶奶爱到我家看电视、聊天，Z就一遍一遍地来我家敲门（我家门锁上了，如果没锁上不敲门推门就进），放她进来她谁也不理，只是一个劲地让她姥姥回家。大人谈话经常插嘴。我家给她各种吃的、喝的，她拿了也不感谢，她姥姥也不要求，只是自嘲“来你们家净吃了”。Z还喜欢到我家满屋子乱串，关着门的推门就进，我在屋子里看书，她就到我耳朵旁边笑哈哈地吹气（不过我瞪她一眼她就走了，事后我妈妈还骂我没教养。。。）。总之我的感触就是老一辈建立的革命友谊好像很难往下传承。。。。
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谢谢邀请。在国内，目前，还没有一个家教好的统一标准，至多有个底线，就是孩子懂礼貌不讨人厌。然而，家教，家庭教育，家族教养，是一个人成长环境培养出的世界观、人格，乃至为人处身的风度气质。很惭愧的，身边的孩子都很可爱不讨人厌，但说多么有家教，家教好，还很难谈的上。只能说，我，我所处的人际关系范围，有关家庭教育的素质并不完善，大家都在学习以期完善，还需要努力。
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我是个书法绘画老师，今年刚毕业，在本地一家书画工作室工作，其实从毕业前的暑假就开始在这个工作室工作了，只不过以前教国画，和书法的孩子大多不熟，今年因为之前专门教写字的老师也毕业了，回老家所以我就专门去上书法课了。
事情大概是这样，我头一次教写字的时候认识一个学生，现在六年级，我觉得当我自己六年级的时候一些基本礼仪以及一些待人处事方面的细节我自己都开始有关注到了并且有些不该说不该做的事情都会克制自己去尽力避免，当然我想说的就是这些行为举止大多都是靠环境影响造成的，我不敢说自己的日常行为有多得体但是我的成长环境告诉我如何待人处事。这个孩子第一次见我的时候就问我以前的老师去哪了，我陈述完后他说了一句，那你有那个老师厉害么，可能光从文字看不出太多的东西，但因为是亲耳听到所以觉得这是有些鄙夷的口吻了，我虽然不敢说自己专业上有多高的造化因为毕竟刚大学毕业实在是不能太抬高自己，我本身也是一直处于求学阶段，况且我作为一个师范生且常年兼职家教，好评都还蛮多的，我那一次第一次觉得，这个孩子有些不尊重老师。
之后我有一次给他做示范，因为书法这个东西学生很多时候自己写不太理解为什么会出现字帖上所呈现的效果，所以教师一般都会亲自示范并且进行讲解，当我示范的时候，这个孩子说道，你水平应该也就这样吧，好不太到哪里去。其实说实话我自己一直觉得自己水平过得去，至少在教孩子这一点上，可能和专业的书法老师以及书法家比起来，的确会显得很青涩，但我一直自认为教小学的孩子至少不会被觉得太差劲，我自身也是从小学一年级练习书法直到现在，基本功上我觉得应该没什么太大的问题。这个孩子的这句话当时遭到其他孩子的反驳：你以为你写的有多好？还敢质疑老师？在教学上我一直觉得学生能够提出自己的意见都很OK，因为现代的教学就是互动的，老师未必能做的一百分，肯定是有瑕疵的，但是这个孩子的确每次说话都让人无法接受。
第三次是一个月前的一次课，我的老师（也就是我的老板，也是这个孩子的在校任课老师），给这个孩子做完示范，接下去的时间因为我的老师布置任务给他就照着写他示范的一些字就可以，大概临下课还有20分钟的时候，我过去给他总结，因为发现他写字的时候出现一些问题，我就给他讲解，讲解完以后，他站在桌子前用手把我做示范的纸捏成团，然后扔到了地上。动作很细微，就类似于上课做小动作不想被发现的那种感觉，我有看在眼里，说实话挺失望的。
前天上课的时候，我偶然看见他的袜子露了出来，一般来说我们平时自己穿的袜子，至少不会穿那些没有松紧的袜子，不仅是穿着不舒服，更加让人看上去有些不得体，我当时第一想到的是这个孩子自己不注重这些细节，再者是这个孩子的家长也并没有在意孩子的内在穿着，袜子的确是一件很不起眼的东西，但是一个人的细节可以看出一个人的生活态度，我个人觉得这个孩子可能并不是因为自己本身的性格导致他现有的给人留下的印象，更多的是这个孩子的家庭对他的影响。
一个班有20个孩子，一天有六个班，唯独这个孩子给我留下这样的印象，孩子是否调皮是否不爱学习我觉得这个年纪都不是特别重要，但是六年级，一个孩子价值观意识形态建立的重要阶段，没有一个良好的环境引导他，到最后吃亏的只有这个孩子。我觉得现在的家庭太多注重孩子的学业，今天我爸与我讨论到国外与我国的大学前后孩子的课程安排，他的观点是，在大学这样人的思维运动最鼎盛的时候，我国大学大多都浑噩度日，而国外的大学在大学前对孩子智力开发的培养及到了大学利用这些从小的积淀得以开发，导致我们这一个阶段的人的创造性的完全不同，我觉得很在理，虽然短时间内无法改变这种现状，但我觉得至少在家庭教育上，父母应该更多的注重孩子的品质道德这一类价值观的问题。
最后我觉得，虽然这个孩子给我的印象以及感觉真的蛮差的，但作为一个老师，依旧要兢兢业业，孩子是可以改造引导的，在于这个老师愿不愿意以及能不能够给予付出。


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