以\＂爱情\＂为主题的心理健康教育课程怎么样另辟蹊径
在爱情教育如此稀疏的今天，无论怎么样对青少年进行情爱教育都不会落入俗套，怎么教育都是新鲜滚烫的。作为教育者，自己要对爱情有深刻的理解，这倒是正经事。谈爱情，一定不能绕过对性与性别的教育，这是立足点。光是性与性别，资料就已浩瀚无边了。这不算别出心裁，是重中之重。
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现在都按翻转课堂的形式来了。曾经叫学生去每人把语文课本和阅读材料里里所有和婚恋有关的桥段翻出来，然后画出人物关系走向。对比青年时期恋爱和成年恋爱的区别；青年时期婚恋的走向；给自己的启示。就三个问题，上了两节课，课下在网上发布讨论，截图了一些网上学生恋爱时发的qq签名，然后叫学生讨论。师生评价良好。我自己比较理性，上课风格偏开放式讨论，讲话不多。但这堂课学生讨论热烈，而且几乎不跑题。以上大概说下思路啊。目标是解决学生异性交往中遇到的问题。个人以为，心理课要贴近学生成长需要，不要上来做个预设什么不要早恋，他们执意去恋爱并付诸实施了，拆、堵都是下策，易激起逆反情绪。但每个实施的学生都处于担忧之中，害怕被发现，害怕见家长，害怕走不远。这堂课就去教他们从文学作品中审视自己身上的问题，让这几个问题清晰化，他们自己就会掂量。学生眼睛雪亮的，什么绿鹅的故事对他们来说太老土了。要知道小学生都已经深入讨论过爱情了。所以，跟他们讨论些深层次的问题，可以跟得上。哦，要搞公开课玩花样，还是别看了。
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用韩寒的那句：喜欢就是放肆，爱就是克制
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当你学会了爱你自己再来爱我。
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讨论美好爱情的定义是什么？
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