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「大学」打好学业基础为创新人才培养蓄能

随着全国疫情防控形势持续向好 ， 各地日前相继迎来复课 。 全国的大中小学生群体能从这次举国的抗疫行动中学习到什么？近日 ， 在接受媒体采访时 ， 钟南山院士给出了自己的期许：“不管是小学、中学、大学 ， 都要打好自己的学习基础 ， 大学生要打好专业基础 。 具有了良好的基础 ， 才能够进行进一步的科技攻关 。 就像这一次 ， 大家经过10年、20年蓄势待发 ， 一旦遇到情况 ， 就能够利用自己的经验、知识 ， 创造出新的方法 ， 找到更快的解决问题的方法 。 ”
钟南山的话朴实无华 ， 其实蕴含着深刻的道理 。 掌握专业基本功、打牢基础 ， 是进行一切创造性工作的必备因素 。 不重视基础 ， 想一口吃成个胖子 ， 有违客观规律 。 建造一座大楼 ， 必须要有钢筋、吊车 ， 假如没有这些材料和工具 ， 任工程师脑中图纸再花哨 ， 也无法盖起高楼 。 专业基本功、基础工作 ， 就是搞科学研究或者解决社会问题的“材料”和“工具” 。 这样 ， 当一个新问题抛出 ， 人们才能充分利用手中掌握的工具 ， 予以创新性的研究和解答 。
现在的大学生是未来经济社会建设的主力军 。 将他们培养成为专业基础牢靠、实践技能精湛、富有创新精神的高级人才 ， 为我国社会主义事业提供源源不断的人才支撑 ， 是必须答好的时代命题 。 要圆满答好这道题目 ， 离不开强大的本科教育 。 本科教育是大学的根和本 ， 在高等教育中具有战略地位 。 近年来 ， 围绕坚持“以本为本” ， 推进“四个回归” ， 把人才培养质量和效果作为检验一切工作的根本标准 ， 教育部召开了一系列会议 ， 推出了一系列政策 。 这些会议和政策释放出鲜明的导向 ， 对高校全面提高人才培养能力意义重大 。 高校应该进一步加强本科教学工作 ， 提高教学质量 ， 加强学风建设 ， 在加大教学经费投入力度、提倡教授上讲台、加强本科基础课教学、充分调动学生学习的积极性等方面持续发力 ， 为社会以及更高层次教育输送合格人才 。
在国家持续加大教育投入和政策引导、学校努力改善办学条件和提高办学水平的同时 ， 大学生也应珍惜学习时光 ， 只争朝夕 ， 不负韶华 。 高校与基础教育阶段学校管理风格迥异 ， 学生需要较强的自主管理能力和学习能力 。 有的学生初入高校校园 ， 外界约束稍弱 ， 就容易陷入“放羊”状态 ， 既辜负父母期望和自己的寒窗苦读 ， 也有违学校和社会期望 。 对此 ， 大学生应常怀警醒之心 。 虽然不是每个人都能成为科学家 ， 但任何一个岗位都需要创新性工作 。 时代发展日新月异 ， 各个领域的新挑战层出不穷 ， 如果学业基础不牢、专业技能不精 ， 就无法应对新问题的挑战 。 只争朝夕 ， 不负韶华 ， “用知识缝制铠甲” ， 方能确保自己立于潮头 。
需要注意的是 ， 在夯实学生学习基础方面 ， 基础教育和高等教育同等重要 ， 不可偏废 。 固然 ， 学生到了大学才细分专业各有专攻 ， 但这绝不意味着中小学就可袖手旁观 ， 一心向“分” 。 基础教育的育人质量如何 ， 会直接传导到高等教育 。 学生能否在中小学阶段打好身心健康的基础、打好学习能力的基础、打好走向社会的基础 ， 事关学生社会人格的健全和终身学习习惯的养成 。 当前 ， 在一些地方和学校 ， 素质教育尚未有效落实 ， 重知识灌输、轻能力培养的问题还比较突出 。 对此 ， 各地要继续深化基础教育体制机制改革 ， 促进基础教育公平发展 ， 扭转不科学的教育评价导向 ， 大力发展素质教育 ， 不断提高育人水平 。
【「大学」打好学业基础为创新人才培养蓄能】创新人才的培养容不下投机取巧 ， 看似最笨最耗时间的基础教学和学习 ， 其实恰是通往康庄大道的捷径 。 科学家们不约而同地强调学业基础的重要性 ， 绝非心血来潮 ， 而是出自他们的切身体会和教育智慧 。 打好学生学习基础、专业基础 ， 各级教育应共同努力 ， 全体师生需相向而行 。 (高毅哲)


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