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「退休」39年的教龄，没有县级教学能手至今还是二级教师，这合理吗？


「退休」39年的教龄，没有县级教学能手至今还是二级教师，这合理吗？
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「退休」39年的教龄，没有县级教学能手至今还是二级教师，这合理吗？
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39年教龄 ， 教学水平不低 ， 从20岁中师毕业就进入教育系统当老师 ， 如今还有一年就退休 ， 然而就因为没有县级教学能手或者县级优质课证书 ， 至今还是二级教师 ， 这公平吗合理吗？
这是小徐老师所在地某所小学老教师在评职称大会上 ， 问领导的话 ， 当时会场哑口无声 ， 领导沉默了好半天 ， 才说了句“老李 ， 你别激动 ， 有话坐下好好说 。 ”老李说：“不说了 ， 没机会了 ， 明年我就退休了 ， 临了还是个二级教师……”
当时小徐老师和所有比李老师年纪小的老师都在场 ， 感觉特别心酸 ， 也为老李感到不公平 。 老李之所以没有拿到县级教学能手或者县级优质课证书 ， 原因可谓阴差阳错 。
一、从老李上班到90年代末 ， 老师最年轻的10年 ， 县里很少评选优质课 ， 大多乡镇老师都没有参加过优质课评选 ， 当然也就不是什么教学能手 。
二、从90年代末到2008年 ， 这八九年 ， 优质课评选活动多了起来 ， 但要求必须会熟练运用多媒体教学才能参加 ， 老李是老中师毕业没有学过多媒体 ， 况且他一直觉得不用那洋玩意 ， 我课照样教的好 ， 学生照样考好成绩 ， 再加上那几年评一级职称只要2篇论文就行 ， 对教学能手和优质课也不做要求 ， 即使有也不加分 ， 老李就没有上心 。
三、2008年 ， 职称执行“限额制” ， 老李报审的资料中 ， 据说就差一张县级优质教师的证书 ， 没有评过去 。
四、从2009－2015年 ， 一级职称和高级职称都没有名额 ， 老李等得心急火燎 ， 直到2016年开始 ， 随着老教师的退休 ， 每年老李所在的乡镇又有三四个一级职称名额出现 ， 而此时职称竞争空前高涨 ， 国家级论文大家都弄了9篇 ， 更糟糕的是要求必须有县级优质课和县级教学能手的证书 。 老李这次傻眼了 ， 再跟年青教师去争优质课吧？县里规定年龄超过45岁的就没有参评资格了 。 老李喟然长叹 ， 可怜自己生不逢时 ， 一步落下成千古恨 。
面对李老师这一辈子 ， 有人可能要说 ， 老李也不冤 ， 谁让他年轻的时候不知早做准备 ， 但是身在一线的小徐老师却觉得李老师很可怜 ， 命运对他很不公平 。
【「退休」39年的教龄，没有县级教学能手至今还是二级教师，这合理吗？】李老师老中师毕业 ， 一辈子对工作勤勤恳恳 ， 从来不挑肥捡瘦 ， 很多老师到了初中 ， 而对实在跟不上 ， 又不愿意学的学生直接就放弃了 ， 而李老师从不会放弃班上任何一个学生 。
有次下课 ， 我见李老师在班上教他班初一的一个学生小数的加法和乘法 ， 等他来办公室 ， 我问他：“李老师 ， 这学生要是小学知识都落下了 ， 那得补到猴年马月才能跟上初中的课啊？”李老师笑嘻嘻地说：“只要他想学 ， 我就教 ， 补到他不想学为止 。 ”
李老师的课 ， 我们年轻老师都去听过 ， 虽然整节课没有设计感 ， 但却可以逗得学生们不时的发出笑声 。 李老师说：“孩子们课上得高兴 ， 成绩一定就不会差 。 ”确实是这样 ， 李老师的教学成绩总是不前不后 ， 很稳定 。
李老师最大的失误就是没有跟上时代发展的脚步 ， 评职称需要“优秀老师称号”时 ， 他没有到校长那里连哭带闹地争取一张“优秀教师”的奖状；后来又错过了争取多参加一些“赛课”活动的机会 ， 如今马上就退休了 ， 依然是一个二级职称 ， 而和他同时期参加工作的 ， 一级职称早过了十几、二十年 ， 有的有M路的还评上了高级 ， 李老师想不明白 ， 自己在职期间一直勤勤恳恳教书 ， 教学成绩也不错 ， 为什么就连个一级职称也没评上了呢 ， 是自己错了还是这个时代错了？


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