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猫眼思维：戒除用比喻或类比来充当论证的恶习

猫眼思维：形成重要判断时要戒除用比喻或类比来充当论证过程的恶习 （经《思维方法高级教程》原著者朱奇先生授权 ， 本人将陆续把自己研习《思维方法高级教程》的所感所悟、所摘所编在猫眼不定期刊发 ， 形成《猫眼思维》系列 。 每期猫眼思维既可以独立成章 ， 也可以按照时间序列系统阅读 。 愿与各位猫友共同努力 ， 让猫眼成为思维科学的孵化器和播种机） （本期猫眼思维摘编自《思维方法高级教程》第三章第四节、第九节 ， 标题为摘编者所加） 许多人下结论、做判断时辞藻华丽、信心满满 ， 但是 ， 当你要求他对结论或判断作起码的论证时 ， 他往往就会用一个比喻或类比来假冒论证过程 ， 还美其名曰深入浅出、通俗易懂 。 这种现象在中国非常普遍 ， 似乎已经到了不用比喻或类比就不足以讲清楚道理的程度 。 许多中国名嘴和名作者都是用比喻或类比方法炼成的 。 比喻或类比不是论证 ， 比喻或类比甚至也不是严格意义上的举例说明 。 比喻或类比只是在概念性思维过程中间插了形象思维 ， 因此比喻或类比也可以被称作跳跃性思维 ， 它是对重要问题做出重要判断时的大忌 。 如果一个演讲者或文章作者特别喜欢用比喻或类比来阐释道理 ， 那他一定是在用所谓的通俗易懂、深入浅出来掩饰推理能力的不足 ， 他的结论或判断一定是不靠谱的 。 投机取巧、哗众取宠说的就是这种人 。 概念性思维过程中间插了形象思维的“跳跃性思维”有这样一种情形 ， 他的思维过程可能含了一些严谨的概念性思维的片段 ， 但是 ， 由于推理能力不足或者事实依据不足 ， 导致一段概念性思维与另一段概念性思维之间出现断裂 。 在对重要问题做出重要判断时 ， 我们原本应该如实告诉听众或读者 ， 这里出现了无法得出肯定性结论的或然区域 ， 然而偏爱投机取巧、哗众取宠的人却会采取比喻或类比的方法来跨越推理断裂带：他无声无息地假设当前需要推理来证明的问题与人们日常生活中常见的或者典故中常听说的另一种现象类似 ， 如果你赞同比喻或类比中的结论 ， 那么你何不也赞同对当前问题的判断呢？这一段是没有显现出来的、仅仅存在于他本人头脑中的形象思维的部分 。 社会科学领域“码概念”的严谨程度原本就普遍较低 ， 众多社会理论产品实际上已经失去了对现实的指导意义 。 因此 ， 我们提倡 ， 在表达重要的深层次核心思想或规律时 ， 一定要戒除用比喻或类比来假冒论证过程的恶习 。 我们可以从两个方面下功夫来提高结论或判断的靠谱程度 。 一方面要努力按照已经发现的思维规则和思维程序来提高“码概念”的严谨程度（参阅《思维方法高级教程》第三、四、五、六章） ， 另一方面要尽快习惯于严谨学者的没有华丽辞藻和通俗比喻的实验室表达方法 。 如果判断经受了这实验室表达方法的检验 ， 即用这种表达方式描述判断时能自圆其说 ， 我们不能说判断就具有了绝对正确性 ， 它在严格的意义上依然是假说；如果判断不能经受这种表达方式的检验 ， 即用这种表达方式描述判断时不能自圆其说 ， 我们则立刻可以断定判断的虚假性和无用性 。 因此 ， 我们也可以说社会科学领域的实验室表达方法是理论的证伪过程 ， 它不能证明“是” ， 但它能排除“不是” 。 从动态角度看 ， 证伪过程可以看作是部分的证明过程 ， 看作是一个连续的证明过程的一个证明阶段 。 在社会科学领域 ， 的确存在很多无法完全证明但可以通过逐步的证伪排除而部分证明的理论工程 。 需要注意的是 ， 社会科学的实验室表达方法完全不同于比喻或类比 ， 甚至也完全不同于简单的举例说明 。 社会科学的实验室表达方法首先要求你十分清楚你的理论的假设条件和在这些假设条件下的结论 ， 它还要求你模拟性地展现一个你的理论在严格的假设条件下的具体形成过程 。 例如 ， 我们在前面就模拟了在没有任何概念的条件下的概念的形成过程 ， 并在这个模拟过程中揭示了概念性思维的最基本的程序和规则 。 而一般的“举例说明”仅仅是一种对理论的粗糙的演绎式讲解 ， 既没有在规范的意义上明确理论的假设条件 ， 也没有在严格的意义上全面展现形成理论的分析、归纳、综合、演绎过程 ， 顶多只是做了一个个案性质的演绎过程 ， “举例说明”与理论本身的证明过程无任何关系 。 社会科学的实验室表达方法是我们在规范的意义上判断社会理论真伪的一条路径 ， 使用这种方法时 ， 需要你全程地和反复地提醒读者和你自己注意你推演的实验室条件或叫实验室环境 。 自然科学在这方面比社会科学有优势 ， 例如 ， 它需要真空实验条件时 ， 就真能创造一个真空条件 ， 不需要在实验时还反复担心真空条件是不是变了 。 社会科学则不然 ， 如果不能全程地和反复地提醒读者和你自己注意你推演的实验室条件 ， 推演就经常在不知不觉中改变了前提条件（有兴趣的读者可以参阅《思维方法高级教程》第三章第三届、第四届、第五节模拟原始概念的形成时所使用的实验室表达法） 。

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