中管高校和其他高等学校全面启动第二批主题教育( 二 ) 中管高校和其他高等學校全面啟動第二批

　　北京大学创立“双班主任制” ，在专任教师担任本科生班级第一班主任的基础上，由学校党政领导、职能部门负责人、机关干部担任部分班级的第二班主任，通过深入基层联系学生的机制安排，坚守教育工作者立德树人的初心和使命。

　　清华大学积极开展“不忘初心、牢记使命”主题社会实践，组织基层调研、乡村振兴、理论宣讲、服务建设等多个实践支队前往全国各地开展社会实践。

　　上海交通大学积极推进主题教育与教书育人、立德树人主责主业结合，提出紧紧围绕高校为党育人、为国育才、立德树人根本任务，查找整改工作中的突出问题。

　　复旦大学把坚守教育报国初心、落实立德树人根本任务作为开展主题教育的着力点和落脚点，着力解决影响和制约学校发展的瓶颈问题，着力解决广大师生员工最关心最直接最现实的利益问题。

　　铸魂育人守初心，浙江大学努力打造有灵魂的思政教育体系，建立完善“学习共同体”和“德育共同体” ，健全全员全过程全方位育人的体制机制。

　　重庆大学紧扣“党建示范高校”建立、“三全育人”试点和高校思想政治工作发展中心承建等重要任务，力求在主题教育中积极推进党建和思想政治工作形成新特色、新亮点、新品牌。

　　北京交通大学进一步加强教师党支部书记队伍建设，从选拔任用、培训历练、作用发挥、条件保障四方面提出具体措施，推进“双带头人”双促进、双融合、双提高。

　　甘肃农业大学将主题教育与强农兴农任务结合，着力培养知农爱农新型人才，积极服务生态文明建设，打造一批富民兴陇的农业科技成果。

　　西北农林科技大学党委将主题教育与全面总结学校科教体制改革20年经验成绩、推进“双一流”建设结合起来，确保主题教育各项任务落地、落细、落实。

　　坚持把“改”字贯穿始终，立查立改、即知即改

　　针对前期查找出的党员意识、担当作为、服务群众、遵守纪律、作用发挥等方面的差距和不足，各高校坚持把“改”字贯穿始终，立查立改、即知即改。

中管高校和其他高等学校全面启动第二批主题教育( 二 )