调查显示:农村儿童电子产品用时明显高于城市儿童( 三 ) 这一代的孩子成长

对此，中国儿童中心主任苑立新表示， “坚持教育公平”“促进区域、城乡和各级各类教育均衡发展”和“注重运用信息化手段使乡村获得更多优质教育资源”是当前我国教育发展的主要着力点。

“这里的优质教育资源不只是学校内的，同样包含校外的教育资源。相对于学校教育的统一规划，社会经济发展的差异以及资源分配的不平衡、不充分，更容易在儿童校外生活上体现出来，进而体现为教育的不公平。校外生活的分层与差异给儿童当下和未来所造成的影响更应该引起全社会的高度关注。 ”苑立新说。

据悉，该报告是中国儿童中心于2018年启动的以“儿童校外生活状况”为选题的课题研究成果，以全国10个城市和农村的14874名幼儿园、小学和初中阶段3~15岁少年儿童（或家长）的问卷调查为基础，从儿童的校外生活时间利用、课外班参与、日常作息时间、假期校外生活、校外生活评价5个方面分析其基本状况、影响因素和对儿童发展的影响。