北京师范大学80后思政课教师温静:有如时雨化之者( 四 )
当下的大学生以95后甚至00后为主 ， 视野开阔、思维活跃 ， 如何让他们愿意走进思政课课堂？
在温静看来 ， 教育内容只有与日常生活紧密联系 ， 才能满足学生的精神需要 。 “思想政治理论课不是复读机 ， 而是解码器 ， 要善于转换教育内容的话语体系 ， 用学生听得懂的话语把深刻的马克思主义理论说清楚、讲透彻 。 ”
“中国的国土形状是东西长南北短吗？北京到纽约的飞机要跨越太平洋吗？”在爱国主义的主题环节 ， 温静连续抛出了几个问题 ， 利用学生熟知而非深知的知识点作为教学设计的突破口 ， 打破了惯有的思维定势 。 脱离平面的书本 ， 国家开始变得立体 ， 爱国就变得更加生动鲜活 。
思政课要想入脑入心 ， 教师就要“走心” 。 每堂课温静都会细细打磨 ， 不仅要涉及学生的知识盲区 ， 也要按照年轻人的接受习惯设计讲授方式 。
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