正面激励+适度处罚：培养学生责任意识每个班主任都

每个班主任都可能遇到一些显得特别“自私”的学生：他们待人冷漠，很少与同学交往，更不乐于助人；固执己见，唯我独尊；自尊心过强、嫉妒心严重……他们做事往往以自我为中心，说话做事较少顾及他人感受，甚至无视校纪与班规，因此总会给班级管理带来一些麻烦。面对这样的学生，班主任老师如果归罪于家长溺爱或者家庭教育不当带来的“性格”问题，听之任之，长此以往可能助长其人格向不良方向发展。另一方面，如果遇到这类学生与他人发生冲突或者违反纪律，就事论事严加管教，往往也是事倍功半。

加强学生责任意识、关爱他人和集体责任心等方面的培养，有助于帮助这些学生克服“自我中心主义”的不良倾向。

分派任务，培养学生的责任意识。班主任应当引导学生树立正确的观念：班级是全体学生的学习家园，建设优秀班级集体人人有责。换言之，作为集体的一员，诸如环境卫生、课堂纪律的维护等，应是每名学生的分内事。所以，对于那些过于以自我为中心的学生，班主任不妨让他们在明确具体岗位职责和任务的基础上，力所能及地担任一些班级管理和服务的角色，如班级卫生管理员、纪律督察员、学科课代表、班级图书管理员等，通过这些角色任务的承担，逐步增强他们的集体服务意识和责任意识。班主任也可以创造条件实施岗位轮换制，让每名学生都有机会体验不同的岗位，担负不同的任务责任，实现人人有事做、人人有责担，通过班级生活的小事培养学生的主人翁责任意识。