超纲超标是校外培训治理的硬骨头( 五 )

江苏新闻

“《意见》提到了学科不能超纲超标 , 但是各地在治理超纲超标这一块是最难操作的 , 也是推进最慢的 。 ”教育部教育发展研究中心评估室副主任王蕊说 。 培训机构治理就是从这儿开始的 。 治理的主要方面 , 一个是安全隐患 , 另外一个是对证照的要求 , 其实最主要是想纠正校外培训机构学科培训的超纲等问题 。 依法规范、分类管理 , 目的就是把中小学培养兴趣爱好创新精神 , 把以实践为目的的培训机构与学科考试类培训机构分类进行管理 。 她建议 , 实行一套协同治理的长效机制 , 组建备案审核的专家队伍 , 对具体课程进行评估认证 。

陈东升表示 , 治理超纲学、超前学还需要发挥行业组织的作用 。 “专项治理以来 , 民办教育协会培训教育专委会等行业组织在政策制定、社会动员、行业自律等方面发挥了重要作用 , 希望行业组织继续多做行业调研摸底、研制监测模型 , 为政府决策提供更加科学的依据 。 ”


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