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|他们的世界虽然无声，但生活却同样能“有声有色”

常州市目前有持证聋哑人1.4万余人 。我市通过语言训练、职业技能培训 ， 助力听障人士融入社会 ， 实现就业
他们的世界虽然无声 ， 但生活却同样能“有声有色”
常州市目前有持证聋哑人1.4万余人 。听障人士如何融入社会？他们是靠手语或书写交流——从聋儿语训阶段 ， 到步入学校进行职业教育 ， 再到踏上社会就业 ， 他们通过自身和家人、老师一起的努力 ， 最终也能在无声的世界生活得“有声有色” 。
|他们的世界虽然无声，但生活却同样能“有声有色”
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人工耳蜗装置
聋儿语训：为聋儿打开通向社会的门
上午11点 ， 市残疾人康复服务中心7楼的聋儿语训班已经到了午饭时间 ， 姚红和孩子们坐在一起 。当天的午餐有小鸡腿 ， 是孩子们最爱吃的 ， 7岁的豪豪拿在手里啃的时候 ， 还不忘说“鸡腿”“鸡腿” 。
姚红从事聋儿语训已经有10年时间 ， 可以说 ， 在这里 ， 她为许多无声的天使们打开了有声之门 。“如今相比10年前 ， 聋儿在学龄前阶段来接受康复训练的更多了 。最小的才8个月 ， 做完人工耳蜗就来了 。”
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姚红领着班里的孩子在大厅里散步
姚红说 ， 0-3岁是语言发展的关键期 ， 尤其是0-1岁 ， 更是语言的快速发展期 ， 所以进行聋儿语训 ， 年龄越小越好 。而作为特教老师 ， 她要做的 ， 就是不断给这些孩子进行语言输入 。一个单词 ， 几遍几十遍地重复 ， 直到孩子能表达为止 。比如 ， 午饭后的散步时间 ， 姚红领着班里的孩子在大厅里散步 ， 看到窗户上的贴画 ， 都会指着一遍遍告诉孩子们这是“蝴蝶”那是“米老鼠” 。
10年的时间里 ， 姚红带过几十个学生 ， 其中不少都能进入普校读书 。瑞瑞是姚红2014年带的学生 ， 来的时候2周岁多 ， 只能发单音节的字 ， 不超过10个 。经过两年多的训练 ， 到了入学年龄 ， 瑞瑞进入了幼儿园 ， 如今已经小学二年级了 。“这个孩子愿意学 ， 一遍两遍跟着你读 ， 也不厌烦 ， 所以他的进步很快 ， 两年多之后 ， 就能和人进行基本的交流了 。”
2016年至今 ， 常州市残疾人康复服务中心共收训了177名听障儿童 ， 其中46名儿童已经进入普幼或普小 。
职业教育：学一技之长谋出路
经过前期的聋儿语训 ， 能顺利进入普校读书 ， 对于许多聋儿来说 ， 已经开启了融入社会的第一步 。但是 ， 还有许多重度听障患者 ， 因为早期干预的不到位 ， 始终无法听见外界的声音 。我市对于这样的聋儿 ， 想方设法通过学校后期的培养 ， 为他们培养一技之长以立足社会 。
“这个小姑娘很踏实 ， 学东西也很认真 ， 平时打理打理花草的工作 ， 很适合她 。”在位于钟楼区双贤里的一家花店内 ， 系着围裙的宋姣正在静静地修剪鲜花 。花店负责人顾平告诉采访人员 ， 实习了一段时间后 ， 宋姣如今已是店里的固定员工 ， 平时主要负责鲜花的整理、修剪、包装等工作 。


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