教学|达到突破、进取、担当的状态王军：每位教师应具备归零、学习、创业的心态
江苏龙网_原题是：王军：每位教师应具备归零、学习、创业的心态 ， 达到突破、进取、担当的状态
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为构建学科各知识点之间的联系 ， 促进学生知识系统化 ， 成都衡新高考补习中心政治龙运鉴老师以《经济全球化与对外开放》为题开展了一堂教研课 。
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课前 ， 龙老师要求学生完成梳理该课知识框架的任务 ， 并在课堂上进行展示对比 ， 帮助学生迅速找出思维漏洞、把握重点盲点 。 在此基础上 ， 龙老师展示了近5年全国高考对《经济全球化与对外开放》考查情况 ， 让学生清晰准确地认识到高考考什么、如何考 。
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“基础不牢 ， 地动山摇” ， 落实“夯实基础、点点过关”的教学理念 ， 龙老师十分注重原生知识点的整合 ， 引领学生回归教材梳理知识逻辑关系后 ， 对应分析具体试题 ， 实现从点到线再汇聚成面 。 通过提前收集学生高频错题加以时政热点进行改编 ， 在课堂上给予充分的时间让不同学生展示思路并进行有效的追问引导 ， 充分体现了以考促学、考教结合的教学理念 。
课后 ， 学校组织了教学研讨沙龙活动 。
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龙运鉴老师阐释教学设计：复习课旨在教会学生如何将原生知识点融合归纳 ， 甚至整合成新的知识点 。
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王俊：龙老师注重学生知识的掌握 ， 注重提高解题能力 ， 注重多角度夯实知识点 。 建议在课堂中加入该部分的问答题作为当堂训练 。
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舒婷：教师先呈现考纲 ， 让学生明白知识点的重要性 ， 再针对薄弱知识点让学生进行整合 。
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郑红：教师让学生先列知识框架 ， 在课堂上就可以与老师整理的进行对比 。 政治教学要不断开阔学生的视野 ， 紧密接触时事 。
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苟双双：注重学生笔记的完整性 ， 用思维导图的方式分析简答题 。 教会学生如何去整合和运用知识 。
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胡俊英：龙老师系统性地训练学生 。 教学生如何将课内知识与课外知识联系起来 ， 把知识转换成解题能力 ， 这在语文学科上同样适用 。
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