思念淡如水|教育戏剧 | 发展孩子的领导力( 二 )
我们需要为孩子提供丰富的机会去体验、去发展社会性认知 ， 让他们在群体中找到自己的位置 。
在教育戏剧的课堂上 ， 有很多这样平等的机会 。 有些孩子 ， 这方面的能力比较明显 ， 愿意充当领导者的角色 ， 去带头组织、协调 ， 而有些孩子在群体中是默默无闻的 ， 通过配合去完成集体目标 。
一个领导、分配 ， 一个配合、完成 。 这两个角色在我们眼里是一模一样的 。
不是所有人都是冲着领导者去的 ， 每个孩子都需要展示的机会 。 一个团体中的角色并不固定 ， 每个孩子可以从不同的角色中去学习 ， 而不是沿用固定的模式 。 机会的均等 ， 可以让每个人都能丰富自己的尝试空间 。
孩子在不断的尝试与体验中 ， 去丰富自己对整个社会的认知 ， 以及对自己、对他人、对人际关系的理解 ， 逐渐地完善自己的社会性 ， 在未来社会中能够更好地适应群体、理解他人 。
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