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初夏薄凉|堂前教子，枕边教妻？胡适《四十自述》，母亲给予的教养

古话说：堂前教子 ， 枕边教妻 。 堂前一般指人前 ， 枕边则泛指人后了 。 今时今日 ， 我们教孩子 ， 你会在人前吗？
初夏薄凉|堂前教子，枕边教妻？胡适《四十自述》，母亲给予的教养因疫情关系 ， 最近都没开家长见面会 ， 都是在网上交流 。
但历次的家长会 ， 印象真的太深刻 ， 就是一场孩子的表扬批评大会 。
孩子在学校的表现 ， 家长不清楚 ， 老师们负责点评 ， 这无可厚非 。 家长当着老师的面 ， 一手拍到孩子头上 ， 或怒斥、逼迫孩子表态 ， 这种方式 ， 真的对孩子有益吗？
胡适在《四十自述》中 ， 谈到母亲的教养有一番描述：
“我母亲管束我最严 ， 她是慈母兼任严父 。 但她从来不在别人面前骂我一句 ， 打我一下 。

我做错了事 ， 她只对我一望 ， 我看见了她的严厉眼光 ， 就吓住了 。 犯的事小 ， 她等到第二天早晨我睡醒时才教训我 。 犯的事大 ， 她等到晚上人静时 ， 关了房门 ， 先责备我 ， 然后行罚 ， 或罚跪 ， 或拧我的肉 。 无论怎样重罚 ， 总不许我哭出声音来 。

她教训儿子不是借此出气叫别人听的 。 ”
读到这里 ， 我对这个17岁就当了6个孩子的继母很感动 ， 那样艰难的环境 ， 复杂的人情关系 ， 胡适3岁就丧父 ， 这个母亲既是慈母 ， 又当严父 ， 这人后教子 ， 给足了孩子尊重 。
所谓响鼓不用重锤 ， 有的家长总是恨铁不成钢 ， 觉得自家孩子脸皮厚 ， 用多大的力 ， 仿佛都捶不醒 。 但是否想过 ， 也许曾经有那么几次 ， 当着人前 ， 捶打得太凶 ， 什么脸面都破了 ， 孩子才破罐子破摔了 。
教养好孩子 ， 真的需要有严有慈 ， 管束的目的 ， 不是为管而管 ， 更不是做给人看 ， 而是启发孩子明白对错 ， 学会自我教育 。
孩子再小 ， 也有尊严 ， 我们不能一边希望他能像个大人样 ， 一边又不将他当做大人给予尊重 ， 对吧？
回想这十多年来 ， 我对儿子的教养 ， 能做到不人前教子 ， 不在人前做足教育姿态 ， 往往都是回到家里 ， 才给他掰开了揉碎了讲道理；却也没有做好怒火中烧时 ， 常常以教育之名实施发泄怒气之实 。
之所以看到孩子的毛病 ， 就怒火中烧 ， 喋喋不休 ， 越说越气 ， 其实很多时候 ， 是我的情绪因其他事情早已失了冷静 。
面对属于自己的孩子 ， 何况是他有错在先 ， 就理所当然借教育之名 ， 发泄了自己的怒气 ， 还有怨气 。
夹杂着殃及池鱼的怒气实施的教育 ， 孩子接收到的又怎会是善意？又怎么听得进去呢？情绪当然就一触即发 ， 两两对上了 。
有一次与儿子的对话 ， 我一直无法忘记 。
那次我发脾气后 ， 当心情平静下来 ， 主动跟儿子道歉时 ， 他只回了我一句 ， 妈妈你说一遍我就知道了 ， 你不要不停说 。
那一刻我就知道 ， 孩子讨厌唠叨的家长 ， 更烦家长抓住错处不停数落 ， 他也有脸面 ， 他也有脾气 ， 即使他知道自己不对 ， 但一再地数落 ， 他的反感情绪也会激得他走向对抗 。
当我们面对孩子犯错时 ， 切忌小题大做 ， 上纲上线 ， 我们的目的并不是做个教育了孩子的姿态 ， 或防止被孩子骑到头上 ， 要争个输赢 ， 而是为启发他反省 ， 给予他成长的空间 。
这个初衷 ， 任何烦乱的情绪下 ， 我告诉自己 ， 一定不要忘记 。
教养孩子就像栽种小树苗 ， 拔苗助长对苗是一种摧残 ， 是一种破坏性生长；我们只需要给他营造一个适合生长的环境就够了 ， 孩子有自己的成长速度 ， 生长方向 ， 我们除了耐心 ， 还需要耐心 。
可能有的家长会认为 ， 我说二十句话 ， 他哪怕能听进去一句 ， 也是收获啊 。
既然知道他只能听进去一句 ， 说那么多干嘛呢？说得越多 ， 让本身能听得进一句的空间 ， 也被坏情绪填满 ， 岂不是得不偿失？


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