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专业|跨专业读研 每周要啃的文献堆积如山

江苏龙网_原题是：跨专业读研 每周要啃的文献堆积如山
研究生期间光是完成作业可不行 。 阅读文献后 ， 还需自行整理出行文逻辑 ， 总结方法 ， 站在“前人的肩膀”上提出新思考 。
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研一开学第三天 ， 我打开了全新的日记本 ， 无奈地写下：“感受到了难以描述的巨大压力 。 ”
彼时的我刚从迎接新生活的喜悦中剥离出来——毕竟 ， 我终于结束了4年漫长艰难的语言学习 ， 成功跨专业推免到一直想学的传播学专业；终于能从狭小拥挤的8人上下铺转移到有着上床下桌的宽敞4人宿舍；终于可以告别3∶11的男女比 ， 告别本科期间不甚如意的一切 ， 开启全新的生活 。
崭新事物给人带来的期待往往会冲淡对困难的预期 ， 而开学3天的生活如同一盆冷水 ， 瞬间浇灭了我的喜悦与兴奋 。 迎接我的不是想象中的崭新与美好 ， 而是新的认知和挑战：新学校的校园面积似乎比本科院校还要小 ， 本专业男女比例居然比语言类更加悬殊 ， 过去出校门5分钟就有地铁 ， 现在需要公交换乘20分钟才能去到最近的地铁站……而最大的压力来源 ， 是和本科大相径庭的学习模式 。
我的本科专业是小语种 ， 这个专业意味着 ， 大学4年并非高中老师口中的“考上大学你就轻松了系列” ， 而是高三“苦行僧”生活的再现——每日必须早起朗读 ， 背诵记忆一刻都不能偷懒 。 毕竟在语言学习上 ， 你只有把单词句式变格变位倒背如流 ， 才能脱口而出语法正确发音标准的句子 ， 不至于让外国友人捂嘴偷笑“中式外语” 。
而社科类专业与语言类专业最大的区别 ， 在于授课方式和思考维度——死记硬背可行不通 ， 充分的学科专业知识和逻辑思维能力才是关键 。 尽管在本科期间 ， 我提前选修过传播学的课程 ， 但研究生阶段的学习模式 ， 和本科阶段“扫盲”式的知识讲授完全不同 。 在研一的第一堂方法课里 ， 老师便要求我们抛弃被动接收知识的想法 ， 学会主动提出有价值的学术问题 ， 并努力分析和解答 。
快节奏的课程丝毫不给人偷懒和喘息的空间 ， 每周要阅读的文献资料堆积如山 ， 访问知网成为家常便饭一般的存在 。 本科期间跟在老师后面按要求做好功课就足够 ， 但研究生期间光是完成任务可不行 。 阅读文献后 ， 还需自行整理出行文逻辑 ， 总结方法 ， 站在“前人的肩膀”上提出新思考 ， 以此训练阅读效率和逻辑思维 。
过去习惯与字母打交道的我 ， 每天啃文献啃得“压力山大” ， 费尽心血地完成了前两次大作业 ， 得到的反馈却是平平 ， 内心充满焦虑和挫败 。
朋辈压力成为压垮骆驼的另一根稻草 。 试想 ， 当你还在学科入门阶段对着英文文献绞尽脑汁 ， 同班同学早已开始跟着导师做课题 ， 文献阅读轻松无比 ， 甚至已经发过N篇核心期刊文章 。 从这个角度去看 ， 自己从起跑线起 ， 就被别人甩开一大截 。
【专业|跨专业读研 每周要啃的文献堆积如山】我开始感到沮丧 ， 虽然提前预想过跨专业读研是新的挑战 ， 但还是切身地感受到 ， 落后于专业基础好的同学是如此无力 。 仿佛一个学习游泳的人 ， 你刚学会最基本的踩水 ， 不沉底 ， 而泳技娴熟的同学早已变换姿态 ， 即将跃入更广阔的海洋 。
我又忍不住想起大四秋天的那场抗争 ， 爸爸否定了我跨专业读研的想法 ， 觉得我的性格不适合读传播学 ， 女孩子就应该找个轻松稳定的工作 ， 比如 ， 考他所期待的公务员 。 而一直是家中乖乖女的我却很固执地坚持着自己的决定 。 但现在的情况却让我怀疑自己的选择：我真的喜欢这个专业吗？真的适合读这个专业的研究生吗？我的能力匹配自己的想法吗？
班里除了我 ， 还有其他跨专业读研的同学 ， 大家或多或少和我一样都感到无力 。 在一次组会上 ， 班主任看出了我们几个新生的沮丧 ， 对我们说 ， 当时决定学生名单时 ， 很大程度就是看上了我们的跨学科背景 ， 正是因为没有受到本专业思维模式的限制 ， 才能够从其他学科的空间和视角 ， 为陈旧的学术命题注入新鲜的血液 。 至于如何注入 ， 提出的问题是否有价值 ， 更在于每个人当下的努力 。


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