误区|高三党注意：高考二轮复习容易踩进的四大误区及对策！( 二 )
对策1：
首先 ， 学校提供的复习材料 ， 都是多年经验中挑选、使用的 ， 可以系统地将相应的知识点按照一定的规律和方法融会于其中 。 哪怕只做这些题 ， 每题用心做 ， 题题都整理 ， 也会有看得见的提高 。
对策2：
其次 ， 这阶段 ， 考生时间紧、任务重、压力大 ， 应将有限的精力投入到对知识点、典型例题的掌握和研究中 ， 应避免盲目的题海战术 ， 多而不精、顾此失彼 。
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误区2：囫囵吞枣 ， 学而不思
二轮复习中会有很多考试、练习和作业 。 很多考生做了不少题目 ， 提分效果却令人不满意 。
有人以为知识点已经掌握了 ， 可是遇到题目仍不知考查哪个知识点 ， 感觉不到试题中出现的典型例题的变形 ， 此时 ， 新鲜感可不是好东西 。 有的同学做题 ， 做对了 ， 不去归纳；做错了 ， 不去反思 ， 缺乏总结、归纳、思考这个做题后很重要的步骤 。
对策：
在做题后 ， 发现探究它背后考查的知识点 ， 进行归纳、总结、提炼、思考 ， 将学习“加入自己的注解” ， 熟悉考点、例题 ， 建立完整的知识体系 ， 才能在次轮复习中实现成绩上的飞跃 。
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误区3：心理紧张 ， 遭遇“高原”
二轮复习中 ， 考生任务重、压力大 ， 身心都非常疲劳 ， 从而会出现“高原现象”（“高原现象”是指动作技能学习的练习曲线：练习者开始进步快 ， 曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期 ， 后期进步慢 。 中间的停顿期叫高原期或高原现象 。 我们把在复习中出现的学习进步缓慢的现象称之为高考生的“高原现象”） 。
此时 ， 考生感觉自己的复习遇到了瓶颈 ， 怎么使劲分数也不见提升 。 导致心理焦虑、情绪失落 ， 丧失学习动力 。
对策1：
考生要有信心 ， 坚信阳光就在风雨后 。 走过“高原” ， 学习效率和成绩还会提高 ， 不要丧失信心 ， 坚持到底就是胜利！
对策2：
多与同学交流 。 一方面可以缓解自己紧张的心情 ， 另一方面还可以在讨论学习中解决问题 ， 拨云见雾 ， 早日走出“高原” 。
对策3：
进行适量的体育活动 。 给大脑和身体足够的呼吸空间 ， 注意劳逸结合 。 考生可以抽出部分课余时间 ， 跑跑步、做做操、跳跳绳、散步快走都可以舒缓紧张的神经、放松身心 。
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误区4： 好高骛远 ， 忽略基础
大楼越高 ， 需要地基越深；分数越高 ， 需要基础越牢 。
有的同学平时成绩不错 ， 认为基础知识太简单 ， 不必再花费时间复习了；有的同学对自己要求高 ， 总想研究难题、怪题 ， 挑战高难度；有的同学则觉得老师讲课节奏太慢 ， 自己都会了 ， 不用再听这些基础知识了 ， 然后闷头复习 ， 不爱听课 。
存在以上情况的同学 ， 在考试中经常出现基础不牢 ， 白白失分的情况 。
对策：
仔细听课是王道 。 紧跟老师的思路 ， 难题经过老师的剖析 ， 可以获得简单思路；简单的题目 ， 可以跟着老师的步子归纳总结 ， 归结到课本上的知识点 ， 从而让丰富自己的知识体系 。
优生的基础知识一般掌握得不错 ， 二轮复习阶段 ， 一定不能只追求偏题、难题、怪题 ， 应该切实巩固自己的基础知识、尽力拼得更多的基础分 ， 这样才能在高考中获得高分 。
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