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鸿沟|MOOC及中国改良派的梦想与实践抹平教育鸿沟( 三 )


SPOC是一种小班化在线教学创新课堂 ， 其充分发挥了教师的辅导作用 ， 有利于学生的个性化发展 。
在这种模式中 ， 教师不必是讲座视频中的主角 ， 只需要根据学生需求整合线上和实体学习资源 ， 在课堂上组织学生讨论 ， 进而随时为他们提供个性化指导 ， 即可算完成教学任务 。 说白了 ， SPOC模式下的老师 ， 更大的作用在于辅导 。
MOOC和SPOC均是从美国兴起 ， 对象是高等教育阶段的学生 。 而在中国 ， 除了中国慕课精品课程培养高等教育及自学人才之外 ， 对MOOC和SPOC模式的改良 ， 还被广泛使用在K12在线教育领域 ， 对跨越教育鸿沟发挥着重要作用 。
目前 ， K12在线教育规模化运营 ， 主要呈现两种不同的表现形式：
其一 ， 在线直播课程与线下老师结合的"双师"模式 ， 以新东方和好未来等传统教培机构为代表 ， 全国各地的学校中也不乏采用此模式；其二 ， 在线直播课程与线上辅导老师相配合的"在线直播大班课" ， 以跟谁学、猿辅导等新一代教育机构为代表 。
双师模式 ， 即线上名师实时讲课加上线下助教老师进行针对性辅导 。
这种模式在一定程度上解决了地域差异带来的师资不平等问题 ， 实现了优质师资的共享 ， 对促进教育公平具有重要意义；与此同时 ， 线下助教老师的存在 ， 也最大化地还原了线下教学场景 ， 迎合了学生的学习习惯 ， 提高了学习效果 。
不过 ， 在双师模式的实施过程中 ， 尽管有"网课老师"的远程服务 ， 期间也夹杂着人工智能、大数据、VR等先进科技手段的运用 ， 但归根结底仍是一种线下课堂运营的模式 。
而线下网点的建设 ， 线下师资的招募等复杂状况 ， 也从某种程度上制约了该模式的快速复制 。
在线直播大班课 ， 即一个老师给多个学生线上授课 。
据跟谁学创始人陈向东给在线直播大班课下的新定义：它的表象是一个在线直播大班课 ， 但本质是大班教学、小班服务、个性体验 。
目前 ， 在线直播大班课通常采用"名师授课+双师辅导"模式 ， 即每个班级配备一名主讲教师和一定比例的辅导老师 ， 这样既有名师系统讲解 ， 又有辅导老师提供后续一对一、个性化的服务 。
鸿沟|MOOC及中国改良派的梦想与实践抹平教育鸿沟
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在线化的名师系统讲解 ， 使在线教育的边际成本无限趋低 ， 而这也就意味着教育机构可以获得较高的利润；在线辅导教师服务 ， 能够随时随地处理学生在学习过程中的问题 ， 解决了家长们不得不承担辅导孩子学习的角色 。
从这个层面看 ， 在线直播大班课 ， 已经实现了完全在线化的"教学"和"辅导" ， 能够伴随着互联网基础设施的拓展而不断延伸 ， 从而迅速触达偏远地区的用户 。 当然 ， 前提是如何保证在线直播及辅导过程中 ， 学生不溜号 ， 能够主动地学习 。
在线教育是在师生时空分离情况下提供教育服务 ， 实现了优质教育资源向边缘地域的扩展 ， 促使教育鸿沟尽快弥合 。 而从MOOC、SPOC ， 到"双师"、"在线直播大班课"的演变 ， 也是对在线教育的重新解读和阐释 。


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