#教学#云端转到线下，西山学校教学如何衔接？复课开学
江苏龙网_原题是： 复课开学 ， 云端转到线下 ， 西山学校教学如何衔接？
随着越来越多省份复课开学 ， 从云端到线下 ， 如何做好线上线下教学衔接 ， 面对“缩水”的春季学期 ， 又该如何保质保量地完成教学任务 ， 成了各类学校一个普遍而紧迫的问题 。 4月10日 ， 教育部提到“云端转到线下 ， 教学如何衔接” ， 针对该内容 ， 福清西山学校、江西省西山学校高三年级组分别进行了深入研讨 ， 并以此制定对应教学措施 ， 以保证高三年级的教学工作不受影响 ， 提升高三学生的学习效率 。
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加强心理辅导 ， 调整作息习惯
长期居家学习 ， 学生容易产生懈怠、逃避、烦躁等情绪 ， 导致正式开学后难以迅速进入学习状态 。 如何帮助学生尽快适应学校生活 ， 消除心理障碍 ， 平稳度过衔接期？这是很多教师关注的问题 。 为了帮助学生完成心理过渡 ， 西山学校高三年级复课后加强了对学生的关爱机制 ， 要求正副班主任关注学生的心理状态 ， 激励学生主动学习 ， 更要求教师在教学工作中放缓步子 ， 调整节奏 ， 耐心引导学生重新进入学习状态 。
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西山学校学部心理老师柴琳表示：“眼下学生面临着疫情和学习的双重压力 ， 因此学校特别关注学生的心理状态 。 要知道 ， 良好的心态才是最大的战斗力 。 ”关于如何解决学生心理负担 ， 学部设有专业的心理老师和辅导教室 ， 围绕疫情期间的心理状态对学生进行心理辅导 ， 缓解学生焦虑情绪 ， 及时调整心态 ， 迅速找回学习状态 ， 为接下来的考试做好充分的心理准备 。 在返校复学后 ， 针对初三、高三年级还开展了《开学第一课》疫情防控主题教育 ， 引导学生升华一个认识：这场疫情防控斗争取得的胜利 ， 是国家重视全民生命健康 ， 科学防控救治措施到位 ， 医务工作者无私奉献的结果 。 让学生增强爱国情怀 ， 增强对医务工作者的敬意 。 同时 ， 进行了防疫知识培训 ， 提高防范意识和防护能力 。
居家生活作息不规律 ， 使用手机等电子设备时间过长……返校后 ， 生活习惯的变化对不少学生构成了挑战 。 衔接中最关键的是帮助学生调整好身心 ， 规律作息 。 西山学校结合学校以往的封闭式学习管理经验 ， 高三年级组对学生的作息时间重新安排 ， 指导学生调节生活节奏 ， 严格落实错峰就餐、低密度住宿等 ， 保证学生睡眠 ， 错时安排体育锻炼活动 ， 使学生有充足的精力完成学习任务 。
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“诊断”网上学情 ， 调整教学计划
在教学衔接中 ， 不同学生对线上教学适应程度不同 ， 学习习惯和效果也存在差异 ， 复课开学后 ， 线上线下教学内容的“新旧”平衡成一大难点 。 有专家建议 ， 应依据整体学习效果和学生个体差异情况 ， 在分析学情的基础上 ， 既巩固也上新 。 针对这一现象 ， 西山学校高三年级组深度教研 ， 提出了“重点抓两头”的原则：一方面 ， 对基础不太好的学生补基础、补漏洞；另一方面 ， 对能力稍强的学生做线上教学中较少的能力强化训练 。 通过制定个性化方案 ， 既打牢学生基础 ， 也让基础好的学生学有所长 。
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各科老师根据学生的实情采取查漏补缺 ， 主抓基础 ， 层层推进新课和复习旧课 ， 把知识点串成板块 ， 更有效的让学生在短期内掌握重点内容 。 同时各校在对学生线上学习情况进行全面摸底的基础上 ， 及时精准分析学情 ， 对学习质量进行诊断评估 ， 根据学生的学习情况合理调整教学计划 ， 确保教育教学质量 。
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