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#你的育儿经#家长如何助孩子学拼音？家长须看。( 二 )


1、制作拼音卡片 ， 做“戴帽子”、“小猫钓鱼”、“找朋友”、“玩拼音扑克牌”的游戏 。“戴帽子“--结合学校老师教学进度 ， 每天给孩子做拼音卡片 。 如教学了单韵母a o e， 妈妈爸爸就和孩子一起制作a o e 的卡片 。 制作卡片中 ， 可发挥孩子绘画、想象等特长 ， 让孩子给拼音字母配上美丽的图 ， 生动的景 。 然后做出四个声调“帽子” ， 让孩子给单韵母戴帽子 ， 然后大声地和它们打招呼 。 (巩固四声练习 。 ) “小猫钓鱼”--把学过的拼音卡片别上别针放进“池塘” ， 然后让孩子们拿起带磁铁的钓鱼杆去钓鱼 。 钓到一个大声地告诉家人 ， 让全家分享孩子钓鱼收获的喜悦 。“找朋友”--如巩固a 的四声 ， 妈妈拿起卡片a扮演a妈妈 。 a 妈妈着急地说我的大宝宝在哪里?孩子找到a 的一声说 ， 您的大宝宝在这里ā āā 。“玩拼音扑克牌”--指导孩子制作含有声母、韵母的扑克牌 ， 妈妈(爸爸)拿写有声母的扑克牌 ， 孩子拿写有韵母的扑克牌 。 两个人同时出牌 。 拿声母扑克牌的父母出一张写有声母的扑克牌 ， 拿韵母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克牌 ， 两个人谁先拼出由两张扑克牌组成的音节 ， 这两张扑克牌就归谁 。 最后 ， 看谁手里的扑克牌多 ， 谁就赢了 。
2、联系日常生活常编儿歌、找碴儿、贴标签 。“编儿歌”--如:阿姨阿姨a a a; 生日快乐l l l…… “找碴儿”--小朋友双休日在家长的带领下 ， 到大街小巷去“找碴儿”──找出写错的拼音 ， 并记录下来 。 让孩子告诉亲人 ， 告诉老师 。贴标签--孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、韵母的能力后 ， 还需要经常加强巩固 。 这时可鼓励孩子把在家庭所见到的事物 ， 用拼音写下来制作成标签 ， 贴在家里相应的物品上 。

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四、及时评价 ， 多多鼓励 。“让每一个学生都抬起头来” ， 教师应该像苏霍姆林斯基所要求的这样 ， 我们家长也应该拥有一双善于发现的眼睛 ， 及时捕捉到孩子的亮点 ， 搜索到孩子的成绩和进步 ， 并及时给予肯定和鼓励 。 哪怕是您的一个微笑 ， 一个手势 ， 一句称赞 ， 一个“小苹果” ， 一颗五角星……都会让他们不断品尝成功的喜悦 ， 不断增强他们的学习热忱 。 每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法 ， 我们就及时地进行表扬和鼓励 ， 并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进 。父母是孩子的第一任老师 ， 也是孩子终身不变的老师 。 我愿与家长共协力 ， 共同搭建起孩子们轻松学拼音 ， 快乐成长的五彩桥 。

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