（2）游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点
（3）游戏是幼儿的自发学习
游戏不仅仅是一种消遣，还是幼儿的学习主要方式 。幼儿在游戏中学习，在游戏中健康成长 。
【解析】：本题考查对幼儿园以游戏为基本活动的依据的理解 。
在幼儿园为什么要以游戏为基本活动第一、游戏是幼儿的本能，是幼儿生活的重要内容 。在幼儿的日常生活中，游戏的时间最长，出现的频率最高，没有了游戏儿童就失去了其快乐的天性 。一方面 ， 幼儿的大部分时间是在游戏；另一方面，即便是学习、劳动、生活等活动，幼儿也是以游戏的形式来进行的 。所以，游戏是幼儿最经常的活动 。第二、游戏跟幼儿身心发展水平有关，此时幼儿的身心发展还未成熟，没有自己的生活经验 ， 很多时候他们都在游戏中模仿周围发生的事，在幼儿的游戏里，幼儿的操作与行动永远是实际的、社会性的、幼儿就是在游戏的操作与行动里掌握人类的现实 。幼儿在游戏中，总是选择与自己的需要、能力相适应的内容、材料、同伴和活动方式来进行游戏 ， 排斥过高或过低于自己能力水平的活动 。所以，游戏是幼儿最适宜的活动 。第三、游戏是幼儿生命活动不可缺少的因素，是幼儿认识和表达的重要途径，对幼儿的健康成长最有价值 。幼儿的身心发展是在游戏中实现的，幼儿在游戏中，往往不满足于现有发展状态的表现方式，以略高于现有发展水平的表现方式形式去行动，使身心发展的重要变化发生在游戏中 。所以，游戏是幼儿最必须的活动 。第四、幼儿在游戏中体验快乐、学会交往、发展了个性、情感和社会性 。幼儿自发自主的活动是本体意义上的游戏，是幼儿最喜欢的活动 。这里虽没有发展的特定指向，但它却凝聚着发展的全部趋势 。经常参加这类活动 ， 有助于幼儿的心理健康和个性的和谐的发展 。所以，幼儿园必须给予幼儿以充分开展这类游戏的机会 。因此，教育部在新颁布的《幼儿园教育指导钢要（试行）》中提出，幼儿园教育要以游戏为基本活动 。从教育立法的角度看保障了幼儿游戏与发展的权利，游戏的组织和指导是幼儿园特殊性的体现，也就导致了幼儿园教育不同于其他阶段的教育的形式有所不同 。游戏是儿童了解自己所生活的世界的主要途径，游戏就成为教师了解幼儿的窗口，儿童具有巨大的发展潜能 ， 在适当的环境和教育的条件下应最大限度地发展儿童的潜力 ， 作为教师，应不断观察幼儿游戏的兴趣和对游戏种类的需要，根据幼儿的需要组织游戏活动，以儿童为主体，教师为主导的双边互动活动，这样才能使游戏成为幼儿的基本活动 。
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