读完师范大学,考下教资证,却当不上老师的人,总是被遗忘

读完师范大学,考下教资证,却当不上老师的人,总是被遗忘

文章图片

读完师范大学,考下教资证,却当不上老师的人,总是被遗忘

文章图片

读完师范大学,考下教资证,却当不上老师的人,总是被遗忘

文章图片

读完师范大学,考下教资证,却当不上老师的人,总是被遗忘

虽然现在教师行业的口碑出现了更多质疑声 。 但必须承认 , 培养学生时 , 很多普通家庭都希望能让子女当老师 。
不但工作稳定 , 也在某个角度代表着“体面” , 是知书达理的象征 。 特别是近些年 , 体制外的就业满意度日渐下滑 。 能进学校可谓很多大学生的愿望 。
双减之后 , 明明从事相关行业的出路又少了一个 , 可师范大学依旧招生火热 。 但很现实地讲 , 家长们不能再用以前的眼光报以过高期待 。

读完师范大学 , 却当不上老师的人 , 总是被遗忘或许每个高考家庭在给子女报志愿时 , 都曾有过很美好的向往 。 尤其是师范、医学、法律、金融等专业 , 好像已经能想象出学生毕业时 , 穿着职业装的气派场面 。
但很遗憾 , 现实中并非学完什么专业 , 就代表一定能入行 。 之前有高校老师说 , 每年百万医学毕业生当中 , 能成为医生的是极少数 。
中小学教师的入职门槛 , 虽然不像三甲医院那么高 , 但竞争指数早就跟上个时代不是一码事 。 有相当一部分毕业生 , 读完师范大学、也考下了教资证 , 却当不上老师 。

可是这个群体 , 却经常被人们遗忘 , 或者被高考生的家长忽视 。 人们只愿相信自己想要的结果 , 很少能听进去“泼冷水”的话 。
但双减以后 , 学习师范还真的要更谨慎 。 以前那些师范生 , 如果不能进公办学校 , 去各种辅导机构当个“私企员工” , 也有不错的收入 。
别管公家还是私人 , 至少能靠知识换来工资;而且讲出去好歹算是“老师” , 有一定的口碑和地位 。 现在和以后的毕业生 , 想找对口的职业 , 就必须挤进学校 。

如果你的圈子里有在职教师 , 问问他们这几年新聘教师团队的水平 , 就知道卷的多厉害 。 三四线城市 , 以前大专学历就能教小学生 。
现在别说本科生 , 甚至有研究生来应聘小学岗位也丝毫不稀奇 。 一个没有编制的合同工 , 都挤破头要进;正式考取编制的话 , 更是卷出新高度 。
许多在职教师在抱怨工作辛苦、工资不满意时 , 说大不了去民办 。 实际上 , 现在连民办学校也压根不愁招聘 。

师范大学毕业却没能当老师 , 有个人和环境的两种因素许多老师预言 , 如果生育率进一步下降 , 那么上述情况只会愈演愈烈 。 读完师范大学但当不成教师 , 往往跟自身能力和外界环境都相关 。
首先 , 师范生的水平有很大差异 , 北师大毕业跟二本生之间 , 显然前者有更多选择空间 。 哪怕退而求其次 , 至少不会完全没有学校愿意接纳 。
而有些个人条件上的缺点 , 却在报考时忽略了 , 终究要在求职时反映出来 。 比如 , 有些师范院校招生时不筛选身高;结果1米五的女生面试时经常被拒绝 。

你说这不公平 , 确实对身高矮的毕业生像是歧视;矮个子就不能把知识讲好吗?当然不是 。 但无奈的现实是 , 来应聘教师的人那么多 , 水平相似时学校必然要形象更好的 。
但处理毕业生自己能力的原因 , 就业环境和筛选标准 , 也不可忽略 。 很多人发现 , 中小学教师招聘已经出现新的趋势 , 是否专业出身 , 不如名校学历背景重要 。
比如郑州某学校的公示里 , 明确给应聘者根据“大学背景”划分优先录用的等级 。 纵使你是知名师范院校的高材生 , 经过系统的教育培养 , 不敌其他更好的985院校竞争者 。

这种招聘标准 , 也引起过家长们的质疑 。 教师需要专业的素养 , 并非会讲题就行 , 还涉及学生思想和素质的培养;要了解教育心理学和青少年成长规律 。
这些不是靠刷题考下教资证 , 就能替代的 。 但名校生来应聘老师 , 能轻松地超越师范类毕业生 , 真的有利于教育事业吗?
许多高才生 , 把当老师视为职业生涯中的“垫底选项” 。 不考师范大学 , 但毕业后找不到更高薪和稳定的工作 , 就回去考个教资证 。

一旦在学校的待遇或者职场关系不满意 , 便很容易出现混时间 , 对学生无所谓的态度 。 有些教学事故 , 也恰恰更容易出现在未经过系统栽培的非师范生教师身上 。


推荐阅读