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【大不了去当老师】
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张晓考到我所在的县城当老师了 。
一年前 , 他在一所民办学校 , 后来因为某些原因 , 回到了恩施 。
没想到 , 一年后的今天 , 他又回到了这里 , 通过教师编制考试 , 成为了城区一所学校的正式教师 。
他说 , 看样子 , 这辈子 , 跟这里有缘 。
从民办学校 , 再到从事金融保险行业 , 最后成为一名教师 。 张晓对于自己的人生规划 , 其实有着自己的打算 。
大学毕业的时候 , 张晓考了教师资格证 。 到民办学校任教 , 是因为曾经老师的召唤 。 再次回到小县城 , 心境发生了很多的变化 。
坦率来说 , 公办学校的薪资水平可能不如民办学校 , 但在今天的招考中 , 大家都表达了一个心愿 , 那就是在当下 , 编制的重要 。
没有什么比稳定更重要的了 , 对于一份工作来说 , 张晓可能会在这所小城里安家落户了 , 对于即将开始的工作、婚姻、家庭 , 可能就会是这样的了 。
资格审查环节 , 我面试了一位从国外留学回来的南方某大城市的考生 。
不禁好奇 , 他会到小县城来应聘教师岗 , 聊了几句 , 太多的故事 。
他说到了自己大学毕业后 , 也是雄心壮志 , 信心满满 , 去头部企业 , 创业过 , 最后倒闭 , 遣散员工后 , 看到我们这里的教师招聘信息后 , 果断报名 。
还是稳定些好吧 。 灿烂的笑容中 , 我看到了他的某种无奈 。
口罩三年后 , 教师职业似乎变得热门了起来 。 从去年开始 , 其报名人数就一直处于急剧上升的态势 。 去年9月 , 教育部召开了新闻发布会 , 公布了22年教资报考的数据:十年来教资考试报名人数由17.2万跃升至2022年的1144.2万人次 , 增长了66倍 。
而更多的非师范专业大学毕业生 , 也纷纷将教师资格考试作为就业的首选 , 这也带来了教师招聘竞争更大 。 在去年的资格审查中 , 我意外地发现了 , 不少护理、物流、会计的学生也加入到了教师队伍中来 。
教师学科、知识结构多元化时代到来了 。
这篇文章 , 我不想去分析其中的原因 , 有太多的文章对其进行了解读 。
这是不是教育行业发展的幸事 , 我也不想作以评价 。 通过招聘考试的方式引入师资 , 构建常态化的教师补充机制 , 优化年龄和学科结构 , 自然是大有裨益的 。
不过 , 随着人口出生态势的影响 , 未来对于教师的缺口到底有多大 , 是个值得深入讨论的话题 。 教育内卷的时代 , 一窝蜂地挤进教师队伍 , 从某些方面来说 , 其实并不是一件好事 , 自然会带来就业的压力 。
要提到的另一个话题 , 那就是通过突击培训 , 一次笔试 , 一次面试 , 考取普通话证书 , 然后取得教师资格证 , 然后用同样的方式考编 。 这样的师资队伍 , 其实存在着很多隐患 。
在多篇文章中 , 我曾经提到了教师行业的特殊性 , 特别是师范教育的重要性 。 如果随意一个专业的大学生都能进入到教师队伍 , 会不会教书 , 其实是个大问题 。
在传统的师范教育系列中 , 无论是上世纪九十年代的中师 , 还是如今的师范大学 , 都在强调着教师职业的需要有一定的专业性 。 记得读中师时 , 老师会教教育技能 , 学习教育心理学 , 学习三笔字 , 学习普通话 , 学习写教学设计 , 学习师德修养 , 还有到学校的实习 。 用三年乃至更长的时间 , 进行系列训练 , 才能让我们站在讲台上从容自如 。
有一种说法 , 其实作为教师不一定需要太高的知识水平 , 即使一名研究生 , 也不一定教得好小学生;上世纪的中师生 , 一样能培养出清北学生 。 这其实也在说明一个问题 , 我们需要更好的师范教育 。
重知识 , 轻能力 , 弱化师德修养 , 教师准入门槛的降低 , 其实对于教育来说 , 并不是一件好事 。 当越来越多的高中毕业生不愿意去读师范专业 , 而毕业后却加入教师队伍 , 这本身就存在着一些体制与机制的问题 。
陶行知说过 , 教师是“传道、授业、解惑”的职业是社会中最有责任感和使命感的人 。
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