教学相长 长善救失什么意思
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善于拯救迷失的人是什么意思？原文出自《礼记》 。
学会记忆 。善于挽回损失就是善于挽回损失 。意味着教师要善于发现学生的错误，加以纠正和引导，注重因材施教，善于因势利导，化缺点为优点 。
张山的过去救失是一个汉字，拼音是zh m: zh m: ng shà n jiushch: 。就是要善于发现学生的长处，引导他们改正错误 。
神龙拯救失落的源头:
“善救失者”这句话出自《礼记》:一个老师必须知道四个错误 。人学习的太多，或者失去的太多，或者失去的太少，或者失去的太容易，或者失去的太多 。这四样东西是互不相容的 。智慧他的心，然后你可以挽救他的损失；老师也要学会做好人，拯救迷失的人 。
这意味着学习者有四种不同的缺陷，教师必须明白，在学习的过程中，有些学生过于贪婪，不愿多学，所以未能达到融会贯通；有的人目标过高，但学到的东西粗糙不真实；有的人转变观念，不知道选什么，但不专门学；有些人害怕困难 。他们限制自己而不是进步 。
这四个缺陷主要是因为学生的性质不同 。老师了解学生的天性，才能弥补学生的不足 。教师从事教学工作，是根据学生的心性不足，鼓励他们善良；输得多的人使他们达到精通，输得少的人使他们忠诚，输得容易的人使他们掌握他们所知道的，输得多的人使他们愿意做他们所做的事情并努力进步 。这样才能好好成长，才能找回失去的东西 。
什么叫互相学习，互相借鉴？1、教与学:
发音:[焦旭xi ā ng zh m: ng]
说明:教与学相互作用，相互促进，都得到了提高 。
出处:《礼记》:“士若有四错，师必知之 。人学习的太多，或者失去的太少，或者失去的太容易，或者止步不前 。这四颗心是不一样的 。知其心，可救其失，教之，善而救其失 。”
翻译:
读书的人有四个问题，或者说缺点，教育别人 。传授知识的人必须知道 。
主要是人的学习态度 。有的人贪图速效，吞枣 。有些人在水里泡一泡，尝一尝 。有些人渴望成功，寻找捷径 。如果这不是结束，就不要起来)；有些人太胆小不敢打 。
这四个问题在我心目中并不完全相同 。教师只有知道这些人的心思，才能对症下药，纠正这类问题 。老师是一个善于发现和纠正学生错误的人 。
2.善于拯救迷失的人；
发音:[zh m:zh m:ng shàn jiosg:]
解释:老师是一个善于发现和纠正学生错误的人 。
来源:《礼记》:“虽有美食，不知其旨；虽有至尊道，学，不知其善 。是学而后知不足，教而后知难 。认识不够可以自省，困了可以自强 。所以教与学也不错 。”
翻译:
就算有好吃的菜，不吃也不知道好吃；即使有最好的道理，不学不会知道它的奥妙 。
所以，学(透)了再知道(自己)有缺点，教(透)了再知道(自己)有困惑 。知道哪里有不足，然后(才)可以督促自己(进一步学习)；知道自己很迷茫，然后才能进步 。
所以教与学是相互促进，共同提高的 。
扩展数据:
《礼记》介绍:
《薛稷》是我国古代教育论文，是我国古代法规专著(《小穿礼记》)之一，也是我国乃至世界上最早的教育教学专著 。一般认为这是战国末期孟思学派的作品 。据郭沫若考证，作者是柯 。本文用简洁的文字，生动的比喻，系统全面地阐述了教育的目的和作用，教育教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，以及教育过程中师生、同学之间的关系，系统全面地总结了我国先秦时期的教育经验 。
百度百科-雪姬
长善救失的原则是什么意思？“善于挽回损失”原则也叫“发展优势克服劣势”原则，即在德育中充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发展积极因素克服消极因素，促进道德成长 。
出自《礼记》:“师必知四误 。人学习的太多，或者失去的太少，或者失去的太容易，或者止步不前 。这四颗心是不一样的 。知其心，可救其失，教之，善而救其失 。”
教师要善于发现学生的长处，引导他们改正错误 。意思是要善于挽回损失，也就是要善于挽回损失 。注重因材施教，善于因势利导，化缺点为优点 。
资格同义词
对症下药，因地制宜，因势利导 。
1.因材施教Y和Y和N Cá i Shjio à o Ji ao 。
【说明】:指针根据学习者的兴趣、能力等具体情况，给予不同的教育 。
