高职|知乎,离“钱”很远( 二 )


事实上 , 知乎的内容最近几年越来越接地气 , 将社区问答分得更细 , 如动漫、美食、宠物、职场、考研等 。 其对外的说法是 , 让用户在垂直专业讨论的同时 , 降低创作者与用户的参与门槛 。 “上知乎 , 读小故事”等定位 , 也让知乎偏离了“专业、高质量”的航道 , 反而成为“故事会虚构小说集合地” 。 包括近期知乎推出的创作人计划 , 号称“一亿网民在知乎搜答案 , 创作者不愁没钱赚” , 似乎是将百度竞价排名照搬过来 。

这样的变化也让知乎在财务上有所收获 。 财报显示 , 今年三季度 , 知乎付费会员收入为3.35亿元 , 商业内容解决方案收入为2.65亿元 , 广告收入1.97亿元 , 职业培训收入7800万元 , 其他(电商及出版等)收入为3633万员 。
由此 , 我们也看到了知乎的第二条变现路径:商业化解决方案 。 近三年来 , 这部分收入的占比逐年上升 , 但这样就不会影响用户体验了吗?一些看似专业的回答后面 , 最后直接跟着品牌植入或者干脆直接上商品链接 。 这样的专业度还是知乎和高精尖用户最初想要的那个吗?
从精英社群到网络故事会 , 知乎一边标谤调性 , 一边内容跑偏 , 同时还要面临巨大的盈利压力 。 很明显 , 知乎一直想给外界与盈利有关的答案 , 在过去十二年间似乎一直没有找到 。
押注职业教育 , 知乎能否“苦尽甘来”?
当上述矛盾难以调和时 , 知乎的选择是开拓其他盈利 。 事实上 , 知乎一直都在寻找 , 其中 , 职业教育就成为重要发力点 。 在第三季度财报电话会上 , 周源也首次分享职业教育业务 , 并表示知乎为此布局三年 , 12月将正式上线知学堂App 。
那么 , 职业教育能承担起知乎短期盈利的愿望吗?
2022年Q1 , 鉴于职业培训收入对公司业务的贡献显著增长 , 知乎首次将“职业教育业务”从“其他收入”中拎出来独立报告 。 此后公布的三次财报数据中 , 该项业务收入保持了高速增长 , 营收占比从Q1的5.3%提升到Q3的8.60% 。

根据知乎的说法 , 公司一直把职业教育看作向用户交付高质量内容 , 形成内容消费闭环的一次重要尝试 , 并为此布局了多类型、高质量的职业教育课程 , 以充分匹配18-35岁核心用户人群的需求 。
在慢放看来 , 知乎盯上职业教育赛道并不意外 。
从政策上来看 , 职业教育是国家政策大力扶持的方向 。 国务院办公厅印发的《职业技能提升行动方案(2019—2021 年)》提出 , 到2021年底 , 技能劳动者占就业人员总量的比例达到 25%以上 , 高技能人才占技能劳动者的比例达到 30%以上 。 今年5月 , 《民促法实施条例》正式落地 , 对于未来校企合作、职业教育发展提供了政策基础 。
结合教育部和弗若斯特沙利文报告 , 由于政策支持以及培训人次及学费增长 , 中国职业教育行业从 2013 年的 6016 亿元稳步增长至 2019 年的8634 亿元 , 预计于 2022 年将达到 10623 亿元 , 其中非学历职业教育市场将维持6.3%的复合增速 , 预计2022年超过4000亿的市场规模 。
这意味着 , 职业教育赛道潜力巨大 。
其次 , 职业教育有着广泛的付费空间 。 《腾讯2022新职业教育洞察白皮书》显示 , 该行业的现有学员体量约为3亿人 , 其中 , 18-35岁年龄段学员占比79% 。 并且 , 77%的现存学员愿意续费或扩科学习 。 预计未来一年 , 新职业教育行业市场学员规模将近4亿人 。 恰好 , 这部分群体与知乎销定的目标用户重合度极高 。

▲数据来源:《腾讯2022新职业教育洞察白皮书》市场广阔 , 知乎显然不能放过 , 并且为了在这一市场获得更大蛋糕 , 知乎下了重注 。
首先来看“自建”部分 。 2021年 , 知乎推出“产品练习生”App , 定位为互联网职业教育平台 , 目标用户是大学生和互联网新人;今年3月 , 又上线了成人职业教育App“知学堂”继续加码职业教育 。
目前来看 , 知学堂App已正式上线六门体验课程 , 主要面向考研培训及职业技能提升两大方向 。 其中有针对知乎写作变现的特色课程 , 也有涵盖全媒体营、影视后期以及知乎数据分析训练营等技能提升课程 。
此外 , 今年6月知乎上线的“学习区”成为免费教育课程的入口 , 可以为得到、馒头学院等导流 。
而通过某在线上招聘平台 , 知乎在招的教师包括了考研、公考、行测、教师资格证等 , 由此不难推断其在细分赛道的规划方向 。
其次是投资收购部分 。 从目前公开披露的信息来看 , 知乎收购了三家职业教育平台 , 2021年8月收购的品职教育是财经会计在线培训平台 , 同年10月入股的趴趴教育是在线留学考试培训机构 , 而今年10月完成收购的掌上园丁公司旗下有教师培训业务“一起考教师”产品 。 由此 , 其职教的领域也得到了拓展 。


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