富饶的西沙群岛优秀教案！富饶的西沙群岛课件 _小知识

丰富的西沙群岛课件(丰富的西沙群岛优秀教案！)

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设计说明

这篇文章的目的是让学生了解南海的浩瀚和丰富，感受西沙群岛的美丽风光。二是学习课文中优美的语言，积累好的单词和句子。这种教学设计旨在让学生直接与文本对话，以阅读为基础，在阅读过程中理解、领悟、想象和积累语言，在阅读过程中受到情感、态度和价值观的影响。引导学生以读促悟，让学生在阅读中感受西沙群岛的美丽与丰富。此外，在设计时，教师还应注意让学生抓住中心句和关键句来理解一段的意思，体会作者的思想感情，如第1段中的“这是一个风景优美、物产丰富的可爱地方” 。第五自然段围绕“西沙群岛也是鸟的世界”这句话来写，引导学生学习“认识到文中关键词、短语在表达情感中的作用”的阅读方法。
课前准备
教师准备:收集与文本内容相关的短片或图片，制作多媒体课件。
学生准备:1 。预习课文，自学新单词。
2.搜集与西沙群岛相关的图文。
课时安排:2课时。
教学过程
第一节课
首先，创设情境，引入激情
1.播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》。听一听，想一想:这首歌是在哪里唱的？
2.导入:播放视频时，老师解释道:“多么美丽的岛屿，多么迷人的风景，你想欣赏它的美吗？”(板书:富裕的西沙群岛，理解“富裕”的含义，一起读课文题目)
3.过渡:美丽富饶的西沙群岛有哪些吸引人的地方？让我们走进文本，感受它的魅力！
设计意图:通过欣赏歌曲和视频，让学生真正体验到听觉和视觉的双重体验，在歌曲和视频的引导下，仿佛置身海边。课前，学生对西沙群岛有所了解，对课文内容有一定的兴趣，会更容易学习。
第二，读课文开头，解决单词
1.用你喜欢的方式阅读课文。要求:读准发音，通读课文。看不懂的字，用参考书查阅。
2.课件展示:丰富、美丽、壮美的岩海参和龙虾威武的鸟粪世代相传
3.学生学习自己的单词。自由阅读，指名道姓，在同一桌，同时。(华丽的正确发音应该是u，而不是u，“丰富”和“饶”的正确发音应该是ro，而不是NO)
4.学生阅读呈现的单词，并通过查阅参考书来理解它们的意思。班级交流。(课件展示了“雄壮威武”的含义。)
5.课件中的文字消失，出现的时候就会被识别:饶有贵夏寅吴敦代设计
6.说说你预习新单词的时候是怎么记住的，以及一个交流记忆和新单词的好方法。
引导学生借助图片识记生字“岩”和“虾” 。

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引导学生通过图片的方式记忆新单词“岩石”和“虾” 。
“饶、优、设计”是通过变化部首记忆的；“玫瑰、粪、代”加一个加号就记住了。
7.学习复音单词“申”，它有三个发音shn，cn和cn 。用不同的读音将单词分组，理解不同读音的不同含义。
设计意图:单词是学习汉语的基础，掌握新单词和生词会为学习课文扫清障碍。因此，设计这一环节的目的是让学生通过自学和互学掌握单词、短语和句子，顺利完成从“重素养”到“重阅读理解”的过渡。引导学生阅读自己的单词并检查。在此基础上，对易混淆的词语给予指导，逐步培养学生的独立素养能力。
第三，再读一遍课文，并整体感知
(一)学习课文第一段。
引导学生找到能够概括全文意思的句子，并提示学生:

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一般这样的句子在文章的开头或段落的开始。一般来说，这样的句子在文章或段落的开头。
1.默读课文，回答:西沙群岛给你留下了什么印象？(预设:是一个风景优美、物产丰富的可爱地方。)
2."会阅读的人可以把一篇文章读成一句话."其实我们的课文就是围绕着这句话写的，我们把这句话叫做中心句。(课件展示:西沙群岛位于南海西北部，是中国海南省三沙市的一部分。这是一个美丽的地方，风景优美，产品丰富。)
3.文中围绕“风光旖旎，物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方？请默读课文，找出相应的段落并做好标记。
(二)研究课文第二段。
1.读名字，想想这里的海水和你平时看到的海水有什么区别，用什么词来形容。(绚丽多彩)
2.课件展示西沙群岛海水图片，感受海水之美。引导学生读懂海水之美。