新教师如何上好第一节课 怎样上好第一节课
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如何上好第一课(新教师如何上好第一课)
新老师第一次走上讲台，常见的行为有三种:一是“冷”，二是“友善”，三是基于“冷”与“友善”之间的“中间” 。
以“无情”为主调的新老师认为学生欺负人，于是第一节课就给他们“决斗”，带着一张毫无表情的脸走上讲台，让学生们感到冰冷 。如果有学生违反纪律，就会拍桌子摔板凳，提高嗓门警告“以后谁也不许乱说话，否则别怪我不礼貌！”目的是“杀鸡儆猴”，警示那些潜在的“淘气蛋” 。
以“友谊”为基调的新教师，对素质教育倡导的“师生平等”的理解是肤浅的 。他们的行为与“冷”老师完全相反 。站在讲台上，面带微笑，介绍完自己后，他温和地对同学们说:“同学们，请不要抓信息资源网 。我不比你大几岁 。不要把我当成你的老师 。太生疏了 。就当我是你姐姐(或哥哥)吧 。希望你能喜欢我 。我想成为你的知心朋友 。”这时候很有可能是调皮的同学接电话，表现出极大的不尊重 。但这些新老师也善意提醒:“这样不好，希望以后不要出现类似现象 。”可想而知，以后的课堂秩序会是什么样子 。
活在“中间”型的老师，只觉得课好，讲课精彩 。学生自然会集中注意力，认真听讲，保持良好的课堂秩序 。所以，简单的自我介绍后，学生就可以打开课本，进入教学过程 。
以上三位老师的做法都不值得提倡 。第一个太无情，第二个太友善，第三个太单纯，不懂教与纪的关系 。这三种做法的共同点是，都没有和学生三定 。正所谓“方圆无规矩不成方圆”第一节课不制定一些规章制度，说明一些新老师缺乏与学生的实际接触，不了解学生的心理特点，不了解制度在教学管理中的重要性，尤其是对新老师 。往往是学生在问题出现后才匆忙处理，处理尺度宽或严 。宽严相济必然不能服众，只会让问题越来越多，学生越来越难管 。
那么，新教师有哪些策略可以上好第一堂课呢？
首先，课前做好准备 。
因为刚开始工作，对什么都不熟悉，尤其是学生 。因为我们是刚走出校园的老师，学生的角色在心理上还没有发生变化，这就增加了新老师上课的难度 。因此，新教师在克服学生心理障碍的同时，要全面了解学生 。俗话说“知己知彼，百战不殆”，首先要了解这个阶层的大致情况 。这是什么课？有多少学生？男生女生比例是多少？文化素质如何？是偏的吗？你有学习计划吗？学习目标明确吗？这一系列情况要提前了解透彻，让学生心里有底，从而增强自信心 。因为上好的第一节课对新教师来说意义重大，它可以树立学生对教师的信心，增进师生感情，提高学生的学习兴趣，使学生明确学习目标，制定好学习计划 。那么，学完这门学科知识，他们就会事半功倍 。
第二，制定规章制度 。
新老师第一次走向讲台 。介绍完自己，就没必要急着讲课了 。正确的做法是:要和学生一起制定规则，向他们解释制定规则的必要性和重要性 。这里的联合结论是指所有学生都要参与制定规则和投票的过程(但草案是老师提前准备好的)，然后可以逐个征求学生的意见，举手通过 。如果半数以上的条款没有达成一致，可以在后面讨论修改，然后投票表决，直到通过 。
我们应该制定什么规则？因为不同的学校和班级都有自己的实际情况，大致如下:师生作息制度、教室和宿舍清洁、维护和值班规定、教室和班级违规处理措施规定、作业收集和完成标准规定等等 。教师在制定这些规定时，必须考虑到自己班级的实际情况，照顾到不同年龄段学生的认知水平和行为特点，对草案进行仔细的考虑和修改，直到他们满意为止，然后拿到班级和学生面前逐一研究、讨论和投票，最后共同确定 。比如师生作息制度中的同一个术语，和高中是不一样的 。特别是作为班主任，要考虑班级的实际情况，制定一系列适合班级的规章制度 。
我说的规章制度不一定是统一的，而是根据特殊情况区别对待 。这只能是一种吸引玉石的方式 。但是作为一个教一门学科的新老师，完全可以和学生一起制定出两个方面的规定，即课内和课间违规处理措施的规定，以及作业的收集和完成标准 。这些系统不一定能上完一节课，但是最好在开学的时候尽快完成这项工作，这对你以后的教学活动会起到至关重要的作用 。
当然，作为一个新老师，仅有以上技巧还不足以教好第一课 。关键是你一定要加强自己的素质训练，提高自己平时的技能 。
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