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教学|教师考编试题：浙江教师招聘考试练习题09-21

教师教学考试试题

教学|教师考编试题：浙江教师招聘考试练习题09-21

1.教学活动要适合学生的发展水平 ， 防止发生教学低于或高于学生的实际程度 ， 这贯彻了下列哪个教学原则?( )(单选)
A.系统性原则
B.量力性原则
C.巩固性原则
D.直观性原则
2.如果这次招聘考试能够很好的测出你所具备的教师素养和专业水平 ， 这表明该次考试具有很好的( ) 。 (单选)
A.难度
B.区分度
C.效度
D.信度
3.上好课的先决条件是( ) 。 (单选)
A.了解学生
B.融洽的师生关系
C.先进的教学设备
D.备课
4.在教学中 ， 不符合启发性教学原则要求的是( ) 。 (单选)
A.激发学生的积极思维
B.确立学生主体地位
C.恰当选择教具
D.建立民主平等的师生关系
5.教师在课堂教学中 ， 通过提问、布置作业等方式 ， 对学生知识掌握水平过程测试并反馈的评价方式为( ) 。 (单选)
A.形成性评价
B.总结性评价
【教学|教师考编试题：浙江教师招聘考试练习题09-21】C.标准参照评价
D.常模参照评价
6.何老师是新任的数学老师 ， 他希望在第一天的课堂教学中能收获良好的效果 ， 于是积极备课 ， 何老师备课应做好的工作包括( ) 。 (多选)
A.设计教法
B.了解学生
C.钻研教材
D.批改作业
7.学生评价的类型有( ) 。 (多选)
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.表现性评价
D.终结性评价
8.以实际训练为主的教学方法有情境教学法、读书指导法等 。 ( )(判断)
9.直观性原则是指针对教学中的词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的 。 ( )(判断)
10.最有利于学生团队精神形成的教学组织形式是分组教学制 。 (辨析)
。
。
。
1.【答案】B 。 中公教育解析：本题考查教学原则 。 量力性原则强调控制教学的难度 ， 防止教学低于或高于学生的实际程度 。
2.【答案】C 。 中公教育解析：本题考查的是测验的指标 。 衡量测验题目的质量指标主要有信度、效度、难度和区分度 。
选项A ， 难度是指测验包含的试题难易程度 。 试题过难或过易都不能准确测出学生的真实成绩 。 所以 ， 一张卷子总的来说 ， 它的试题既要有较难的题 ， 又要有较易的题 ， 做到难易适中 。
选项B ， 区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度 ， 即具有区分不同水平考生的能力 。 区分度与难度有关 ， 只有在试卷中包含有不同难度的试题 ， 才能提高区分度 ， 拉开考生得分的差距 。
选项C ， 效度是指一个测验或测量工具能真实地测量出所要测量的事物的程度 。 一次测验是否有效 ， 主要看其是否能准确地测量所要测量的东西 。
选项D ， 信度是指测验结果的稳定性或可靠性 ， 即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度 。 它既包括在时间上的一致性 ， 也包括内容和不同评分者之间的一致性 。
题干中 ， “招聘考试能够很好的测出你所具备的教师素养和专业水平” ， 即要求测量出真实水平 ， 属于效度 。 ABD三项均与题意不符 ， 故本题选择C选项 。
3.【答案】D 。 中公教育解析：本题考查教学的工作基本环节 ， 备好课是上好一堂课的前提 。
4.【答案】C 。 中公教育解析：本题考查教学原则 ， 选项C属于直观性教学原则贯彻要求 。
5.【答案】A 。 中公教育解析：本题考查的教学评价的基本类型 。
A选项 ， 根据实施功能的不同 ， 可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价 。 形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价 。 题干中教师在课堂教学中 ， 通过提问、布置作业等方式进行评价 ， 是在教学过程中进行的一种评价 ， 是一种典型的形成性评价 。 故A选项正确 。
B选项 ， 总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价 ， 也称为终结性评价 。
C选项 ， 标准参照评价即教师根据某种特定的标准 ， 评价学生对知识、技能的掌握情况 。
D选项 ， 常模参照评价又称为相对性评价是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价 。 它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣 ， 而不考虑他是否达到教学目标的要求 。


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