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幼儿故事大王讲故事100篇?幼儿故事大王杂志

积极的鼓励比消极的刺激好得多
——家庭教育的原则（四）

幼儿故事大王讲故事100篇?幼儿故事大王杂志

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摘自《家庭教育》 ， 陈鹤琴著 ， 华东师范大学出版社
志贞的母亲很爱志贞 ， 但她要志贞事事做得好 。稍微做错了一点 ， 或做得不妥 ， 她就要从严指责说：“这里做得不好 ， 那里做错了 ， 某人同你一样大 ， 但是比你做得好 。”她以为这种教训必能启发志贞的天资 ， 激起志贞做事的兴趣 。哪里知道志贞不但没有依从母命而改进 ， 反而意懒心灰不肯勤学了 。他母亲见状 ， 就愈加用种种消极的方法去刺激他 ， 而他也愈加不肯学习了 。
【幼儿故事大王讲故事100篇?幼儿故事大王杂志】冰心的母亲也很钟爱冰心 ， 但她所用的教法与志贞的母亲所用的恰成一个对比 。
凡冰心做事稍微做得好一点 ， 母亲就称赞她说：“冰心 ， 你做得真好 。”冰心听了就觉得很高兴 ， 下次做的时候 ， 就格外愿意做愿意学了 。一日 ， 冰心（那时约4岁多一点）看见地上有脏的东西 ， 就去拿了扫帚畚斗把脏物扫去 ， 虽然没有大人扫得干净 ， 但母亲看见了还是称赞她 。以后冰心就常常去打扫而且不久就能打扫得干净了 。不论冰心做事或读书 ， 母亲总是用积极的方法去鼓励 ， 因此冰心就格外喜欢做事 ， 格外喜欢学习了 。
我们小时在私塾里读书的时候 ， 老师天天把我们所写的字写得好的用红笔画一个圈；写得不好的打一个叉 。我们今天若是得了许多“红鸭蛋” ， 心里就很高兴 ， 下次习字的时候 ， 还要更加用心 。我们若是今天“吃了几根杆子” ， 心里就觉得不快乐 ， 回家去也不愿意给父母看 。第二天习字的时候 ， 我们或者有点不大起劲 ， 或者鼓着勇气再尝试一下 ， 看这次写得如何 。若是这次又“吃了许多杆子” ， 那第三天习字的时候 ， 就不高兴习了 ， 所写的字也就写得不好了 。
从这一点看来 ， 小孩子是喜欢奖励 ， 不喜欢抑阻的 。愈奖励他 ， 他愈喜欢学习；愈抑阻他 ， 他愈不喜欢学习 。愈喜欢学习 ， 经验愈丰富 ， 学习的能力发展得愈大；学习的能力发展愈大 ， 所学习的事就愈容易学会 。学会的事体愈多 ， 做事的自信心就愈强 。若小孩子愈不喜欢学习 ， 就愈不去学习；若愈不去学习 ， 做事的能力就愈加薄弱 。
总起来说 ， 积极的鼓励比消极的刺激来得好 ， 但是鼓励法也不可用得太滥 ， 一滥恐失其效用；刺激法若用得恰当 ， 也是很好的 ， 不过只可偶一为之而已 。我们做父母的要晓得小孩子是小孩子 ， 他的经验不像成人的丰富 ， 他的做事能力不像成人的强大 ， 他的知识不像成人的充分 ， 所以我们不要以成人的标准去评价小孩子的工作才好 。志贞的母亲不明了这种心理 ， 专门用消极的方法去刺激志贞 ， 而志贞反不肯学习了 。冰心的母亲懂得这种心理 ， 常用鼓励的方法去教导冰心 ， 而冰心也就很高兴学习了 。这样说来 ， 我们应当多用些积极的鼓励 ， 少用些消极的刺激 。


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