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走进新课改心得体会 课改心得体会( 二 )


其次，评价应该是多向的，是一个主客体互动的过程 。评价作为一种活动，存在于教师的教学和学生的学习中 。只有强调评价双方的沟通与协商，评价才能促进人的发展 。评价的互动是改变以往评价的片面性，即只有老师给学生评价，没有学生给老师评价 。现在，应该强调教师可以给学生评价，学生有权评价教师，以促进教学的共同发展 。此外，还应开展学生间的评价，培养学生认真听讲、团结协作的精神 。例如，在课堂教学中，当学生提出自己的意见并报告小组意见时，教师鼓励其他学生给予评价，这样就很容易借鉴他人的方法和经验来促进自身的发展 。也要鼓励学生自我评价，充分肯定自己，增强自信心，找出不足来鞭策自己，提高自我发展 。
第三，要有机利用现有的评价方法 。新一轮课程改革正在不断探索和完善评价的方法和手段，但这需要一个过程 。也是常用的评价方式 。要把考试和其他评价方式有机结合起来，改变目前以笔试为唯一考核手段，过于注重评分和量化的做法 。要根据考试的目的、性质和对象，选择具体的考试方法和手段，对考试结果区别对待，尽可能减轻学生的考试压力 。同时要求学生对自己的考试进行评价 。这样，具有人文精神的试卷评价可以促进学生信息资源的网上展示 。
新课程改革是新一轮深化教育改革，全面推进素质教育 。新课程改革的目的是构建符合21世纪素质教育要求的基础教育课程体系 。
新课改教育学院的主要职能:学生发展中心、教师发展中心、家长交流中心、评价中心、考试中心等 。
新课程的培养目标应体现时代的要求 。使学生具有爱国主义和集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学人文素质和环境意识；具备适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有强健的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人 。


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