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高中数学学情分析 数学学情分析


高中数学学情分析 数学学情分析

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数学学习状况分析(高中数学学习状况分析)
高中有一百多个知识点，这么多知识点可以组合成无数道考题 。试题难度可以是最基本的分题，也可以是难懂的 。今天我就和同学们聊聊高中数学考不出成绩的九大因素 。请检查您的座位并自行纠正！
1.基础知识薄弱
基础知识薄弱往往体现在中低年级学生网上的信息资源上 。假设一份试卷满分150分，如果我们考了145分，那么这一份和你关系不大；如果我们考了89分，那你就要好好看看这一本了 。
基础知识不扎实，要求的数学概念、定理、公式和一些常用数据在概念、公式、规则等方面比较模糊 。
对策:
将要点、重点、难点、知识点分解，形成自己的知识结构体系，做到烂熟于心 。同时可以看懂课本后面的习题 。
2.基础计算能力差 。
这个问题是历史遗留下来的 。如果孩子初中计算能力一般，高一基本都会受到影响 。同时和孩子的习惯有关 。有些孩子只要在算题，就立刻拿出计算器，噼噼啪啪地算出来 。有时候他们在计算6乘9的时候，是急着把99乘法表翻出来，而不是用脑子去计算 。长此以往，他们的计算能力会很低 。
对策:
想加强计算能力，不要埋头题海战术，要找一些细微的题目，多做，多总结 。你既要掌握解题方法，又要掌握计算方法，这样才能熟能生巧，稳扎稳打 。记住，尽量少用计算器！
3.实际应用能力差 。
函数与方程的思想是中学数学中非常重要的思想方法 。互斥事件及其发生概率在现实生活中应用广泛，对大多数学生的后续学习有一定的影响 。如果不能接触生活，学习起来可能更难 。
对策:
联系实际，注意生活与数学的联系 。
4.逻辑推理能力差的信息资源网 。
很多孩子希望自己能遇到以前做过的题，或者和以前做过的题差不多的题，甚至希望数据不要变 。他们只把小明变成小天或者小月，花就会变小 。最好不要问新的问题，新的问题也不能问，因为学生一旦走出来，很容易头晕，推理几步就不知道自己在哪里了 。
对策:
只要你愿意用心总结自己的解题技巧，从基础做起，多练习多总结，一点一点积累，多花时间做题巩固 。
5.答案不规范 。
有的同学还没看完题就把答案写出来了，正确率可想而知 。
例如，分数书写不规范，通用术语和函数表达式不规范，
解析函数正确写入，但不指示域，
要求将结果写成集合而不是集合表示，
集合的对象属性描述不准确 。
对策:
做题要认真仔细！练习的时候把题当成考试，做完了再算分数 。这样和自己比起来，因为竞争心理，你会被逼着慢慢小心规范 。
6.一个有才华的人是大胆的 。
在面临考试的同学中，总有这样一些同学:在做选择和填报空的时候，如果遇到几道稍微难一点的题，就会反复检查，在后面做大题的时候很忐忑，影响成绩 。更有甚者，他们会把后面的大题放下，重新审视前面的题，从而浪费时间，没能做完本该做的题 。这样的学生往往成绩很好，但为什么会这样呢？不自信！过分追求完美也不完美 。
对策:
过于小心往往会导致不好的影响，所以建议还是留着吧 。
7.做题速度上不去 。
每次考试，都会有同学说:其实这些题我都懂，只是没时间 。信息资源在线测试是公平的，给出的时间是合理的 。考生不是没有时间，而是在前面的题上花了很多时间 。原因是做题速度上不去！
对策:
很多同学(尤其是成绩好的同学)经常在大复习中克服不会做的题 。不在自己会做的题上练习，在自己会做的题上反复练习，可以提高学生的解题速度，而且很神奇 。如果填空选择题和几个简单的大题，做基础题多的同学会比其他同学节省十几分钟，正确率很高，从而练习提高自己的速度 。
8.关键的两步不会做
很多同学都有这种感觉 。其实现在的试卷没有太难的压轴题 。有些学校的压轴题最后一步甚至是“直接写出函数的解析式”，不需要任何证明过程，而是学生的数学思维 。压轴题的答案是基于学生对初中知识点的灵活运用 。在平时的练习中，相当一部分同学根本没有真正抓住大题，从而失去了一次锻炼思维的机会 。到了考试，他们觉得自己根本做不到，压轴题有一个惯性:上一步提示下一步 。很多同学不能理解和应用这个 。
对策:


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