课堂教学中常用的方法有哪些教学方式有哪些 _小知识

教学方法有哪些（课堂教学中常用的办法有哪些）都说课堂教学是：教学没有固定的办法，但是有必定的共性办法可以借鉴。
讲解法
讲解法是教师通过简明、活泼的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的办法。它是通过叙述、描写、说明、推论来传递信息、传授知识、说明概念、论证定律和公式，引诱学生剖析和认识问题。应用讲解法的根本请求是：
①讲解既要看重内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基本产生接洽。
②讲解应注意造就学生的学科思维。
③讲解应具有启示性。资源网
④讲解要讲求语言艺术。语言要活泼形象、富有沾染力，清楚、精确、简洁，条理清晰、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。
讲解法的长处是教师容易掌握教学过程，能够使学生在较短时光内获得大批体系的科学知识。但如果应用不好，学生学习的自动性、积极性不易施展，就会涌现教师满堂灌、学生被动人的局势。

文章插图
讨论法
讨论法是在教师的指点下，学生以全班或小组为单位，环绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或争辩运动，获得知识或巩固知识的一种教学办法。长处在于，由于全部学生都加入运动，可以造就合作精力，激发学生的学习兴致，进步学生学习的独立性。一般在高年级学生或成人教学中采取。应用讨论法的根本请求是：
①讨论的问题要具有吸引力。讨论前教师应提出讨论题和讨论的具体请求，指点学生收集浏览有关资料或进行调查研讨，认真写好发言提纲。
②讨论时，要擅长启示引诱学生自由发表看法。讨论要环绕中心，接洽实际，让每个学生都有发言机遇。
③讨论停止时，教师应进行小结，概括讨论的情形，使学生获得准确的观点和体系的知识。

文章插图
直观演示法
演示法是教师在课堂上通过展现各种实物、直观教具或进行示范性试验，让学生通过视察获得感性认识的教学办法。是一种帮助性教学办法，要和讲解法、谈话法等教学办法联合应用。应用演示法的根本请求是：
1、目标要明白
2、现象要显著且容易视察
3、尽量消除次要因素或减小次要因素的影响

文章插图
练习法
练习法是学生在教师的指点下巩固知识、应用知识、形成技巧技能的办法。在教学中，练习法被各科教学普遍采取。练习一般可分为以下几种：
其一，语言的练习。包含口头语言和书面语言的练习，旨在造就学生的表达才能。
其二，解答问题的练习。包含口头和书面解答问题的练习，旨在造就学生应用知识解决问题的才能。
其三，实际操作的练习。旨在形成操作技巧，在技巧性学科中占主要位置。
读书指点法
读书指点法是教师指点学生通过浏览教科书或参考书，以获得知识、巩固知识、造就学生自学才能的一种办法。

文章插图
义务驱动法
教师给学生安排探究性的学习义务，学生查阅资料，对知识系统进行整顿，再选出代表进行讲授，最后由教师进行总结。义务驱动教学法可以以小组为单位进行，也可以以个人为单位组织进行，它请求教师安排义务要具体，其他学生要极积提问，以到达共同窗习的目标。义务驱动教学法可以让学生在完成“义务”的进程中，造就剖析问题、解决问题的才能，造就学生独立摸索及合作精力。
参观教学法资源网
组织或指点学习到育种实验地进行实地视察、调查、研讨和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学办法。参观教学法一般由校外实训教师指点和讲授，请求学生环绕参观内容收集有关资料，质疑问难，做好记载，参观停止后，整顿参观笔记，写出书面参观报告，将感性认识升华为理性知识。参观教学法可使学生巩固已学的理论知识，控制最新的前延知识。参观教学法重要运用于各种植物品种改进技巧的工作程序、后代选择办法和最新研讨进展等方面内容的教学。参观教学法可以分为：“预备性参观、并行性参观、总结性参观” 。
现场教学法
是以现场为中心，以现场实物为对象，以学生涯动为主体的教学办法。本课程现场教学在校内外实训基地进行，重要运用于育种实验布局计划、实验设计、作物性状的视察记录办法等项目标教学。