本专业主要学习普通教育理论基础，掌握特殊儿童(身心发展障碍儿童及超常儿童)的教育与康复理论和技术，主要从事特殊教育教学与科研、各级各类学校专职心理指导工作、师范院校特殊教育专业课教师、各级各类特殊教育与康复机构专业人才、特殊教育教学
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特殊教育是教育学的分支 。她使用专门设计的课程、教材、教法组织或设备，培养和教育需要特殊教育的人 。很多人认为特殊教育的对象是有生理缺陷的孩子，其实这是极其片面、落后、不正确的看法 。随着教育理论的发展，教育素养的提高，人们对特殊教育的传统观念正在发生变化 。广义的特殊教育除了对生理或心理有缺陷的孩子和少年的教育外，还包括对智力超常的孩子等天才的教育，以及对性格不好的孩子和少年的教育 。目前，国际上已形成了从幼儿教育到成人高等教育的完整特殊教育体系，体现了终身教育的发展趋势 。
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目前，特殊教育的主要对象仅限于利用特殊方法和手段，为特殊少年儿童的学习、行为矫正和训练创设特殊条件和特殊设备，使他们掌握知识、弥补缺陷、培养能力、恢复身心等目标的教育 。与国外相比，我国特殊教育还比较落后，教育理论、教育手段亟待提高，国家先后颁布了《教育法》、《义务教育法》、《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》等法律法规，为保障残疾人的受教育权和利益作出了明确规定另外，设立特殊教育专业经费，迅速发展特殊教育事业 。本专业主要学习普通教育理论基础，掌握特殊儿童(身心发展障碍儿童及超常儿童)的教育与康复理论和技术，主要从事特殊教育教学与科研、各级各类学校专职心理指导工作、师范院校特殊教育专业课教师、各级各类特殊教育与康复机构专业人才、特殊教育教学
对象的特殊性，使特殊教育成为极具挑战性的专家 。如果你勇于面对挑战，勇于探索新知识，有耐心，喜欢细节，愿意投身教育事业，特殊教育是一个很好的选择 。我国特殊教育事业相对落后，具有极其广阔的发展潜力和空间 。本专业学生在接受特殊教育教师基本素质培养和基本功训练后，具有较广泛的教育学、心理学、医学基础知识，能够熟练掌握教育学科的相关基本理论，能够独立从事特殊教育 。
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毕业生可以在特殊教育福利机构从事特殊教育工作，在中等特殊学校和师范学校的特殊教育专业从事教育工作，在教育科研机构、特殊儿童康复中心和编辑出版业工作 。此外，电视台还播放了手语新闻，为特殊教育专业的学生提供了新的就业渠道 。由于这个专业有极其广阔的发展空间，这几年就业形势一直很好 。
培养目标：本专业培养具备普通教育和特殊教育知识和能力，主要在特殊教育机构及相关特殊教育机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等的高级专业人才 。
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培养要求：本专业学生主要学习特殊教育需要的儿童心理和教育基本理论和基本知识，具有对特殊儿童进行教育和研究基本训练，进行实际教育，进行理论研究的基本能力 。毕业生应获得以下方面的知识和能力
1、掌握特殊教育学科的基本理论和基本知识
2、掌握评估各类特殊儿童的基本方法；
3、具有做好特殊教育实际工作、科研或管理的基本能力
4、熟悉我国特殊教育的方针、政策和法规；
5、了解特殊教育的理论前沿和发展动态
6、掌握文献检索、资料检索的基本方法，具有初步科研和实际工作能力 。
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主干学科与课程：教育学、心理学、医学 。特殊教育导论，盲童心理与教育，聋儿心理与教育，弱智儿心理与教育，残疾儿生理与病理，残疾儿康复，特殊教育技术 。
实践教学：包括特殊教育见习、实习、科研实践等，一般安排时间总数不少于14周 。主要专业实验：残疾儿童生理、病理实验 。
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【大学特殊教育专业学什么 特殊教育专业学什么】
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