幼儿园中班家长会 幼儿园中班家长会稿( 二 )
2.面对孩子影响集体活动和不恰当的举动，老师会在幼儿园采取措施，就是让孩子暂时不参加集体活动，让孩子静下心来一两分钟自己思考 。这样做不好吗？为什么？老师再去和孩子讲道理，希望家长能在家里适当采取这种措施，无条件同意孩子的要求 。家长也要尊重孩子的合理诉求 。
3.儿童膳食问题:
(1)定时、定点、定量用餐 。儿童每次进食时间不应超过半小时 。
(2)不要把自己的坏习惯带给幼儿 。
(3)不要强迫孩子吃饭，尊重不溺爱 。当幼儿拒绝进食时，父母不应咄咄逼人或强迫 。原因要分析:孩子零食吃多了；尽管如此，这些食物还是不适合孩子们的胃口 。
(4)食物和烹饪方法的多样化可以提高孩子用餐的兴趣 。(尽量满足条件)
(5)提醒孩子饮食卫生，不要喂，纠正饮食姿势等 。，并清理自己的餐桌垃圾 。
(6)正面批评:有时候我们无法避免正面批评 。而是，我们要做的是，如何让孩子接受你的批评 。(知其所以然，知其所以然)如果我们一味的鼓励(鼓励【知道自己的优缺点】≠正面引导)，反而会降低孩子的挫折能力 。
第三，下学期的教育教学各领域儿童发展目标
健康:
特点:初步具备情绪调控能力，基本自理能力，初步具备自我保护意识 。动作的协调性和灵活性大大提高，喜欢尝试有风险的动作 。
目标:
1.身体健康，情绪稳定，集体生活幸福 。
2.良好的生活和卫生习惯 。根据自己的冷热感受，主动增减衣服 。
3.了解必要的安全保健知识(了解身体主要部位的作用和防护方法，剧烈运动后不要马上停下来喝水 。坐车不要把手伸出窗外 。掌握简单的自我保健和遇到危险时的自救方法)
4.通过简单的队形、队形变换等游戏，培养孩子团结协作的意识 。
(2)语言:
特点:基本能发所有的音，能听懂复合句和一段话的意思 。可以掌握因果、转折、假设关系的连词(出于某种原因，所以怎样怎样)，可以用文字描述故事的发展顺序 。
目标:
1.乐于与人交流，并礼貌地用语言表达自己的想法和做法 。
2.有意识地听并理解对话和儿童文学的主要含义 。
3.鼓励幼儿在公共场合表达自己，主动提问、讨论和回答 。
4.喜欢听故事，有初步的预读和预写能力(想象理解图片并表达，爱护和修补书籍 。会说话，会创作 。学会用多种方法收集信息 。识别符号 。知道从上到下，从左到右的书写顺序 。用手控制笔的能力 。)
5.纠正孩子普通话的正常发音 。
(3)社会方面:
特点:开始理解他人有与自己不同的感受和需求，重视成人对同伴的评价，有意控制自己的行为和情绪，喜欢模仿儿童的社会认知和社会行为，需要体验和内化 。
目标:
1.主动参加各种活动，发挥自己的长处，增强自信心 。
2.理解、关心、接纳、原谅他人，为孩子主动、独立地合作、分享创造条件 。
3.理解并遵守日常生活中的规则，体会规则在生活中的重要性 。
4.抓住儿童挫折的契机，引导和培养儿童信息资源网的挫折能力 。不怕困难，形成初步的责任感 。
5.培养孩子的集体荣誉感，了解周围的公共设施，尊重他人的劳动成果 。
6.了解社会常识(习俗、常用标志等 。)
(4)科学方面:
特点:初步认识事物的内在联系，发现简单规律 。开始理解数和量的守恒和包含关系，“左右”这个概念就抽象了 。抽象思维开始发展 。
目标:
1.对身边的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲 。
2.抱着孩子的猜测和动手操作 。
3.设置情景并提供机会，支持和鼓励孩子提问、猜测、收集信息、实验和解决问题，用各种方法，用手和脑去探索 。
4.它能实现生物的生长、变化和特征，并能进行简单的记录 。
5.理解整体与部分的关系，在生活中运用数学语言和词汇 。(*大于*)
6.了解自然环境的重要性，知道如何保护环境 。
(5)艺术:
特点:喜欢听故事，节奏明快的押韵，喜欢看色彩鲜艳的动画木偶剧等 。，并根据自己的经验和想象不断创新 。
目标:
1.提供多种音乐作品，体验音乐风格的差异 。
2.从服装、道具、动作表达美感，通过欣赏创意作品进行点评 。
3.积极参加艺术活动，利用各种素材进行修改和添加 。
4.可以初步进行合奏，试着去见指挥 。可以尝试自己制作简单的小乐器 。
5.鼓励孩子通过绘画、制作等方式描述简单的故事情节 。
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