幼师中班教师个人总结?中班幼儿园老师个人工作总结( 三 )


卫生保健方面
知道保护自己的一般卫生常识,能够自觉保护眼睛、鼻子、牙齿、小手小脚等,了解保护牙齿的卫生保健常识 。大部分幼儿能用正确的方法刷牙,认真的做眼睛保健操 。
知道天气变化和运动前后及时增减衣服,饭前饭后不做剧烈活动 。
了解冬天保护自己的多种方法,知道在一日生活中能够主动的饮用适量的水 。
通过每周一的安全课,孩子们知道了不去危险地方不做危险的事,与家人走散了不慌张,想办法 。
在运动中,能够躲避危险,建立初步的自我保护的观念 。鼓励幼儿积极锻炼,参加幼儿园跑步运动,根据天气情况,设计适宜的体育游戏 。
二、教师的成长
经过了一个学期的学习和努力,我们懂得了更多的保教知识,特别是日常工作能够严格按照《幼儿园指导纲要》精神执行 。在专家和领导的指导帮助下,我们也终于打开了思路开始在摸索中前行:拓展了环境创设方面的创新想法;调整自己的状态,适应中班幼儿的教育教学方法;进一步熟悉幼儿的个性、年龄、心理特点 。
甘老师在各方面都比较大胆,勇于创新,在手工制作、泥工、绘画方面有自己的独到见解和方法;赵老师任劳任怨,严格遵守幼儿园卫生保健制度,保证孩子们舒适、整洁的生活和学习环境 。积极配合教养员工作,指导班级内小值日生工作;孙老师擅长音乐教育,能够带领孩子们畅游在音乐的海洋中 。我们本着一切为了孩子的发展这一原则刻苦学习,相互配合,和谐共处 。
三、班级管理工作
常规
幼儿的一日生活都是学习,教育教学也贯穿其中 。幼儿一天生活是否能有序进行,取决于一日常规的建立 。因此,我们把建立良好常规放在班级管理的首位,对幼儿一天生活的各个环节都提出具体要求,并不断提醒、督促幼儿按要求去做 。三位老师齐心协力,用统一的标准指导幼儿,使得幼儿的常规纪律、学习习惯、生活习惯都有了不同程度的进步 。
教学
我们认真制定和实施各类教学计划,按计划准备教玩具 。在教学方法上,我们时刻谨记专家的建议:探索式的学习 。让幼儿有机会亲自探究自然奥秘,在观察、提问、设想,动手、表达和相互交流中,体验探究过程,获得初步的探究能力 。在活动中,幼儿对学习的兴趣越来越浓,积极发言,思维也活跃起来 。
环创
重视环境的价值,让墙面丰富起来 。通过半年来的验收工作,我们对环境创设也有了一点小小的经验 。我们注重让幼儿参与到墙面布置中,又充分利用幼儿的作品布置墙饰,配合主题需要 。经过巧妙构思与设计,使墙面活起来 。
平时注意积累和收集材料,避免不必要的材料浪费,渗透“低碳”环保意识 。我们开展了《我们的快乐假期》活动,并创设了相应的主题墙饰 。在《我和图书做朋友》主题中,孩子们利用活动区的时间自己设计装饰版面,为每一个版块起名字,为小朋友的作品进行再加工 。力争让环境发挥其价值,让孩子们成为主体,从中受益 。
区域活动
我们根据幼儿的年龄特点、发展需要及时更换活动区材料,并根据教育活动和主题活动的内容设计了一些区域游戏,做到有计划有目的地投放,并及时增减活动材料 。针对幼儿的个别差异、兴趣和能力投放了不同难度的操作材料,引导幼儿积极参与区域活动,满足幼儿发展的需要 。
主题活动
我们开展了以我升中班了为主题的活动,在这一主题中我们设计了“中班和小班有什么不一样?”“能干的我”“我的新朋友新老师”“我长大了”“爸爸妈妈希望我”“中班小朋友应该是怎样的”等活动,激发孩子们做中班小朋友的自豪感,帮助其萌发初步的责任意识,并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐 。
四、家园共育工作
坚持做到热情接待家长,注重家园沟通,主动与家长联系,与家长协力解决教育问题 。提升对幼儿的关心,共同分担教育责任,通过多种途径开展家长工作 。
做好家长园地栏的宣传工作,每月更换一次,每周公布工作重点,向家长介绍幼儿在园情况 。
利用电话、短信、QQ、微信、接送孩子的时间常与家长保持联系,了解幼儿家庭的教育环境,制定符合幼儿特点的教育措施,共同配合完成教育任务 。
鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动,增强家长与孩子一起交往、沟通的机会 。
坚持认真地书写家园手册,向家长进行及时有效的沟通 。


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