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形容智慧的诗?形容人有智慧的诗句( 四 )


9. 所谓智，便是指人们的聪明智慧，所谓谋，便是指人们对问题的计议和对事情策划 。智是谋之本，有智才有谋，所以智比谋更重要 。
10. 敏而好学，不耻下问
11. 学而时习之，不亦乐乎？
12. 学而不思则罔，思而不学则殆 。
13. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 。
14. 三人行，必有我师也 。择其善者而从之，其不善者而改之 。
15. 知之为知之，不知之为不知之，是知也 。
16. 兴于《诗》，立于礼，成于乐 。
7.关于“智慧”的名人名言
您好！1勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向 。
-------拿破仑 2人的一生中，最光辉的一天并非是功成名就那天，而是从悲叹与绝望中产生对人生的挑战，以勇敢迈向意志那天 。------福楼拜 3朝着一定目标走去是“志” 。
一鼓作气中途不停止是“气”，两者合起来就是志气 。一切事业的成败都取决于此 。
-------戴尔?卡耐基 4我们处于什么方向不要紧，要紧的是我们正向什么方向移动 。------霍姆兹 5真正的坚忍是当一个人无论遇到什么灾祸或危险的时候，他都能够镇静自处，尽责不辍 。
------洛克 6儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖、不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦 。-------洛克 7人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的 。
8应该教给他成人后怎样保护他自己，教他经受得住命运的打击，教他不要把豪华和贫困看在眼里，教他在必要的时候，在冰岛的冰天雪地里或者马耳岛的炽热的岩石上也能够生活 。-------卢 梭 9不要每逢看见儿童受了一点点痛苦就去哀怜他们，或让他们自己去怜悯自己 。
我们此时应该尽力帮助他们，安慰他们，可是千万不能怜悯他们 。因为怜悯可以使他们的心理变脆弱，使他们遭受一点点轻微的伤害就支持不住，结果往往是，他们更加沉浸于受伤的部分，伤害更加扩大化了 。
------洛克 10不能以坚忍为借口，把孩子们训练得残忍 。使之具有坚忍的品性，最终的目的是保证德行的存在，而使之具有仁爱之心 。
-------洛克 11人生的磨难是很多的，所以我们不可对于每一件轻微的伤害都过于敏感 。在生活磨难面前，精神上的坚强和无动于衷是我们抵抗罪恶和人生意外的最好武器 。
-------洛克 12当孩子年龄较大之后，他就应该能去做他天性中所不敢做的更勇敢的事 。最初要帮助他逐渐让他去做，直到练习产生了较大的自信力，做的好了为止 。
-------洛克 13要在和他玩得高兴的时候或称赞他的时候去实施，最初要从痛苦最小的事情上面开始，然后不知不觉地逐步推进 。一旦能使他明白，他虽然受了痛苦，可是因为有了勇气，得到了别人的称赞，得失已足相抵；一旦他能够从他那种刚毅的表现上感到光荣，能够不逃避小小的痛苦，不在他们面前畏缩，而宁愿取得勇敢的名誉之后，就不怕不能改进他的脆弱本性了 。
-------洛克 14要间或故意地使他们受点痛苦，不过要当心，这要在孩子高兴，而又知道使他受到伤害的人对于他们原是怀着好意去实行的 。实行的时候，一方面不可有愤怒或不高兴的痕迹，另一方面也不可表示同情或后悔；而且所施的痛苦要使儿童忍受得住，不可弄出怨恨，不可使他误会 。
对于儿童要永远地照顾他，爱护他，使他知道你纯粹是爱他，然后他就可以逐渐习惯于从你那里忍受极痛苦的事情和粗暴的待遇，不会畏缩，也不会怨诉 。孩子越柔和，就越要找机会实施这种锻炼 。
-------洛克 15一个理性的动物，就应该有充分的果断和勇气，凡是自己应做的事，不应因里面有危险就退缩；当他遇到突发的或可怖的事情，也不应因恐怖而心里慌张，身体发抖，以致不能行动，或者跑开来去躲避 。------洛克 16他（注：拿破仑）用宝剑未能完成的事业，我将用笔杆来完成 。
-----巴尔扎克 17要向大目标走去，就得从小目标开始 。------列宁 18凡是自强不息者，最终都会成功 。
------歌德 19在奔向目标的道理上支持不懈、持之以恒，充分意识到自己的力量……-------陀思妥夫斯基 20患难可以试验一个人的品格；非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有船只都可以并驱竞胜；命运的铁拳击中要害的时候，只有大勇大智的人才能够处之泰然 。-------莎士比亚 21升平富足的盛世徒然养成一批懦夫，困苦永远是坚强之母 。
------莎士比亚 22本来无望的事，大胆尝试，往往能成功 。-------莎士比亚 23世界是归强有力者管辖的，应当做强有力者，应当超于一切之上 。


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