学了音标还是不会拼读?是不是学了音标就会拼_1 _生活百科

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自然拼读法符合英语文字的特点和规律，比我国传统的音标教学法更直观、更科学、更有趣、更有效。我国孩子完全可以和英国孩子同步学拼读，早日突破英语认读的障碍，顺利实现自主阅读，为培养英语学科核心素养打下扎实的基础。
——霍庆文英语教育专家、牛津大学访问学者
01还在靠音标苦学英语？
“自然拼读法”了解一下
有不少孩子都掉入过这样的“英语学习循环陷阱”——看见生词不会读
↓
查音标、一个字母一个字母死背单词
↓
以为自己会了
↓
下次看见还是不会读
↓
循环开始……
在我们的传统英语教学中，存在着一个根深蒂固的迷思：学英语要先背单词，背单词要先记音标。许多宝妈宝爸是这样一路学过来的，又把这套模式强加给孩子。每天花费大量时间在记忆和背诵上，孩子的英语水平却止步不前，甚至不敢开口，学成了“哑巴英语” 。

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实践证明，依靠音标学英语既不是最新最好的学习方法，也不适合儿童阶段学习。有没有更有效的方法能帮到孩子呢？
自然拼读法（phonics）作为一种科学、高效的少儿英语学习方法，近年来受到我国基础英语教育界和不少家长的关注。

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什么是自然拼读？拼读（phonics）也叫自然拼读（法）或拼读教学（法），是英美等英语国家为培养儿童早期阅读能力和拼写能力普遍采用的一种教学方法。
英语是拼音文字，单词的字母（letters）与读音（sounds）之间存在对应联系。研究表明，大约84%的英语单词发音有规律。如《典范英语——少儿英语拼读教程》（1-L1）I Can中的这组词：

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孩子通过pop、mop、hop、top总结并掌握了字母组合op的发音规律，再见到同样组合的词就能自然念出来，而听到合乎规则的发音也能自主拼出单词——这便是自然拼读所说的“见词能读、听音能写” 。
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为什么要学自然拼读？常有家长和孩子感叹：想学好英语，太难了！
殊不知，这并非中国学生独有的困扰，就连以英语为母语的英国儿童都有“学不好英语”的黑历史：
一项统计数据表明，1998年英国小学毕业生的英语水平达标率仅有65%，换句话说，有1/3的英国孩子竟然英语能力不够格！
针对如此严峻的问题，时任英国教育标准局负责人的吉姆·罗斯爵士(Sir Jim Rose)做了大量调查研究工作，并发布了一系列报告。在2006年的报告(Rose Report)中，他明确提出：
“ 自然拼读是儿童早期语言学习中不可或缺的一环，能帮助儿童从亲子阅读快速过渡到自主阅读。
”

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有了科学依据，英国政府将拼读正式列入教学大纲，并立法规定所有适龄儿童都应接受拼读教育。这一教育改革举措取得了显著效果：2016年，伦敦政治经济学院(LSE)学者的研究报告显示，使用自然拼读法学习英语的儿童远比使用其他方法的儿童进步明显。
在美国、澳大利亚等其他英语国家，拼读的优势和成效也被反复证实，是儿童语言启蒙的必修课。
那么，凭实力“走红”的自然拼读，在非母语的中国孩子身上还能否产生同样的奇效呢？
答案是：Absolutely YES!
对英语初学者来说，“简单、高效、直给”的自然拼读化解了困扰已久的两大痛点——记音标和背单词。举个例子：
听到/l/的发音就能立刻找到对应的字母L或l，通过mop、pop、hop、top总结并掌握op字母组合的读法，当在阅读中遇到lop这个单词，就算不认识也能遵照规律读出正确读音，听到发音也能顺利拼写出来~

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中国孩子怎样才能学好自然拼读？
敲黑板：大量听说+大量阅读，在故事中学练、巩固，掌握拼读规律。
英语国家的儿童学习拼读有天然优势，因为他们在母语环境中已经积累了大量词汇，有扎实的听说基础。
缺乏母语环境的中国孩子学拼读前，要先做一定的“磨耳朵”的准备工作，大量输入纯正地道的英语，培养语音和语素意识。老师和家长可以引导他们坚持聆听并模仿节奏明快、韵律感强的英文歌谣和绘本音频等。