提高初中语文背诵效果的技巧 _初中

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背诵，是一项重要的语文基本技能，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料。但在平时的背诵活动中，很多同学拿起课文就忙于去朗读，急于成诵，结果往往收效甚微。其实，背诵也要注意讲究方法。那么如何才能加强记忆，取得事半功倍的背诵效果呢?
1 。了解记忆方法
在初步理解的基础上背诵。理解得越深，就越容易记住。背诵课文要尽可能使用有意义的记忆，加强理解和记忆。不寻求明确的认识就反对为死而学的学习方法是必要的。背诵一篇文章或一段话，首先要通读全文，找出文章的大意，然后了解文章的层次和语境，掌握文章的语言特点，掌握一些相关的单词和句子。通过先分析再综合，我们可以背得更快。背诵也要以课文为基础。比如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论据入手；背诵叙事可以从理解和掌握相关事实和叙事顺序开始。

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2 。快速阅读法
【/h/】背诵是在大声默读的基础上熟悉书面材料的结果。对文章有了初步的了解之后，就要大声读出来，然后默读。只有读好了，才能加深理解，背诵出来。实验表明，连续慢读不仅费时费力，还会中断记忆信号；相反，阅读完课文后，逐渐加快阅读速度，可以在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。
3 。大纲方法
古人云:“上一节课，睁开眼睛。”文章的提纲是文章的脉络，文章的脉络反映了作者的写作思路。所以背诵课文的时候一定要按照作者的写作思路和写作顺序，从句子到段落，从段落到文章，从前面到后面，从上到下，从上到下。这样不仅可以快速背诵，还可以牢牢记住。只要按照作者的写作思路和写作顺序去阅读、思考、背诵，背诵起来也不会太难。
4 。求同存异
【/h/】有些诗词有“分章重唱”的特点，每一章(段)的词基本相同。所以，背完第一章(段)后，只需要找出其他章(段)中的不同单词，记住就行了。

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5 。模范激励法
【/h/】一些知识渊博的语文老师，经常在要求学生背诵之前，在有技巧有表情的学生面前背诵。这样做无疑会对提高学生背诵的信心有很大的激励。此外，由于人的记忆存在差异，学生开始练习背诵后，教师要深入学生，一方面给予背诵指导，另一方面及时发现背诵课文“千里马” ，让这些“千里马”在全班面前演示背诵，这对增加其他学生对背诵的竞争意识和信心具有重要意义。
6 。相关词语提示方法
平行词既能反映复合句与句群的关系，又能反映议论文的内在联系。有人说，关联词是议论文的语言轨迹。因此，及时掌握相关词汇的“语言轨迹” ，对议论文的背诵有很大的帮助。比如梁启超的《少年中国》，文中有这样一段话:“他离开这个世界的日子并不遥远，但我的少年是新的，被这个世界所束缚。如果把整个国家都变成少年，作为少年来检查，那么中国就是未来的国家，进步无法衡量；使民族的青年和老大也，那么中国就是过去的国家，它的死亡可以被当作一件好事。所以，今天的责任不在别人，而在我的青春。”这段话包含了相关的词“...和...制造...然后...制造...然后...因此...还有……” ，其中第一句中的“和”字连接两个从句，表示并列关系；在第二句话中， “使...然后...制造...然后“构成两对相关的词，分别代表假设的关系；第三句中的“原因”连接上下句，表示因果关系；“儿”连接两个从句，表示并列。只要我们抓住这些相关的单词，找出它们所代表的关系，边思考边背诵，把每个句子联系起来，紧密联系起来，背诵这段话就不难了。