家庭教育家伊丽莎白·邦得里说过 给孩子布置家务是让孩子建立自我价值感和相信自己能力的一种最好的方式 ， 习惯做简单家务劳动的人 ， 要比那些小时候不做事的人生活得更愉快 ， 因为孩子在劳动中 ， 不仅获得了才干 ， 而且会意识到自己的社会价值 。
●不要拒绝孩子的参与
其实生活中很多时刻孩子都想要参与进来 ， 帮忙扫地、帮忙端饭、自己洗袜子等等 ， 但家长总会怕这怕那 ， 无形中我们的拒绝就会阻碍孩子劳动的热情 。 所以哪怕他们还做得不够好 ， 我们也要允许他去做 ， 给孩子多一点时间、多一点耐心 。
甚至您更是可以适当示弱 ， 俗话说：“懒妈妈养出勤快孩子” ， 偶尔向孩子求助 ， 比如：“你力气那么大 ， 能帮妈妈拿一下吗？”或是“东西太多 ， 你来一起帮忙好吗？” 。 孩子反而会更自信 ， 更愿意主动去承担 。
●尊重孩子 ， 给予孩子选择权
如果孩子不喜欢做家务 ， 不要强迫他 ， 甚至责备他 。 家长可以和孩子一起组织开展家庭会议 ， 与孩子商量 ， “在家务活中 ， 你愿意承担什么”？再制定家务劳动分工清单 ， 相互认领自己的活儿 。
03注意事项●切勿用劳动惩罚孩子
有些家长把干家务活当作惩罚手段 ， 这样使孩子从小就对劳动产生了不良的心理定式 ， 即使家长有心培养孩子的劳动观念 ， 也很难调动起孩子对劳动的热情 。
●适宜的肯定方式
家庭生活方式本身就是一种教育 。 做家务给劳务费这种形式无形中就淡化了父母子女亲情 ， 而强化了父母子女间的“金钱关系” 。
也可以更多样的肯定方式 ， 比如：多玩会积木、看会动画片、周末出去玩等 ， 让孩子能体验到从劳动中的肯定 。
04
开启职业启蒙
五一劳动节 ， 也是对孩子开启职业启蒙的好时机 。 日本的职业启蒙已经从小学前移到幼儿园 ， 促使孩子从小思考自己将来有可能的发展方向 。 幼儿园和小学经常开展职业体验活动 ， 如：小学生在社会课的学习中 ， 可以通过参观、调查等形式了解相关专业 ， 选择感兴趣的学习课题开展学习活动 ， 以达到促使学生思考未来的目的 。 可见 ， 孩童时期的职业启蒙很重要！那么我们的家长可以如何对孩子进行职业启蒙呢？
●传递积极的职业价值观
美国密歇根大学的一项研究表明 ， “孩子对待工作的态度很大程度上取决于父母是如何对待工作的 。 如果父母双方都对自己的工作抱有积极地态度 ， 孩子会更有信心忽略社会压力 ， 坚定地追求梦想 。 ”
反之 ， 如果家长对工作充满抱怨 ， 常常在孩子面前提起办公室政治和茶歇八卦 ， 或者将工作分为三六九等、高低贵贱 ， 那么孩子也一定会对这个职业产生厌恶情绪 ， 不利于孩子形成正向的职业价值观 。
●丰富孩子的职业认识
生活中处处是职业启蒙的素材 ， 家长自身的职业、亲友的职业、生活中会接触到的职业等等 ， 这些都是进行职业启蒙的绝佳素材 。 和孩子聊一聊这些职业 ， 问问他关于这些职业的认识 。
此外 ， 家长也可以详尽地搜集各种职业信息 ， 包括职业的种类、作用、意义等方面 ， 帮助孩子构建一个饱满、全面的职业知识体系 ， 丰富孩子对于各种职业的想象 。
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