说话和对话有什么区别 _生活常识

你的孩子会“说话”，但是会“对话”吗？有些人可能会有疑惑，说话与对话有什么区别，不都是把话从嘴巴里说出来吗？但其实这两个一字之差的词语，含义却大不相同。说话是属于一个人自身的行为，不需要与别人产生互动交流，更多的是语言表达，就像是演讲、发表意见、讲故事等等；而对话则是两个及两个以上的人用语言互动交谈，产生链接的过程，在这个过程中往往需要我们有倾听和共情能力，就像交朋友、销售、说服别人，我们更多使用的是对话。

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因此说话能力强并不等同于对话能力强。有些孩子在演讲比赛上能够侃侃而谈，但在日常生活中与人交流却常常无话可说；与人闹了矛盾，却说不清楚为何闹矛盾；表达对一件事情的想法，也是半天憋不出几句话来；和其他的小朋友玩耍，往往只会从自己的角度出发，不考虑他人。这些都是对话能力缺乏的表现。
那么对话能力强又是怎样的情形呢？在别人说话时能够认真倾听，并迅速抓住对方真正想表达的核心词句，并根据核心展开提问或回答，让对话得以继续；共情能力强，能够用大家都接受的语言准确表达自己的想法。
相对来说，“说话”是人的一种基本能力，而“对话”则是语言表达能力的一种表现形式，提高语言表达能力就是帮助孩子能够更好地“对话” 。那么我们该如何提高孩子的语言表达能力呢？我想说的主要有以下三点：
启发孩子想说敢说、乐意说
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有的孩子能说会道，有的孩子沉默寡言，小朋友们的性格各不相同，对于不爱说话的孩子我们可以先找出原因，再慢慢加以引导。
有的孩子是胆小害羞，在人多的时候容易紧张，面对陌生人时常常不敢开口。面对这种类型的孩子需要家长先做示范，然后再鼓励孩子模仿你的行为举止，如果孩子拒绝向别人打招呼，也不要急着责怪他，而是耐心等待，下次再重复一样的过程，一味指责只会让他更不想开口，等孩子主动开口，也要及时对他鼓励和表扬。
有的孩子是注意力不够集中、思维逻辑混乱、自控能力较差以至于影响了语言表达能力，对于这种情况，就需要家长的耐心对孩子进行反复引导，并多给孩子创造表达的条件和机会。
每次小宝放学回家了我都会问问他今天在幼儿园过得怎么样，有时候他说到“我们今天在操场上”就卡住了，不知道怎么往下说，我会引导他“小朋友们在操场做什么呢？做操？还是捉迷藏？一天都在操场上吗？”，小宝就会渐渐具体展开叙述，这时候对小朋友说的内容保持好奇心就能够让孩子更有倾诉欲望。
有的孩子则是因为不自信而不愿意开口说话，害怕自己说错话会被人批评或者嘲笑，这时就需要家长多加鼓励肯定孩子，帮助孩子提高表达自信，在孩子说话的时候能够认真倾听，并及时给与回应。
增加孩子和他人的互动
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增加孩子与大人之间的互动、孩子与孩子之间的互动是提高孩子对话能力的有效途径。多给孩子提供说话的机会，鼓励他运用语言。
当你在做某件是事情的时候，可以边做边给孩子讲解，做这件事的程序和方法，对于一些简单的过程或者重复的程序可以向孩子提问。
我一般是做菜的时候会问小宝，“这个青椒怎么剥？这个西红柿怎么切...”，让他能够进行思考并且回答，这样一方面可以提高他的生活常识，另一方面也能启发他的智力发育。
除此之外，家长在和孩子相处的过程中，也要多表达自己的情绪让孩子知道。比如说出“妈妈伤心了”然后做出相应表情，并告诉孩子为什么伤心，生气、失望、开心同理，可能一开始孩子会不太懂，但是久而久之孩子在有情绪的时候也会用语言表达，而不是胡乱脾气。
父母要善于倾听和回应
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有时候孩子讲话没有逻辑，看到父母就一股脑地把话都倒出来，没有中心和重点，父母就听得敷衍，孩子是能够感受到的。多去倾听、及时回应，在倾听的过程中可以帮孩子把混乱的语句整理了，在孩子说完之后提几个问题，让孩子缕清思路。
小宝兴奋的时候就会噼里啪啦一通说，也不管听的人能不能听懂，小宝他爸总是一边玩手机一边敷衍应和，几次之后我看着小朋友低垂着头坐在一旁。我过去摸摸他的头问他刚刚是想说什么，他说就是幼儿园的事情，我跟他说“妈妈很想听，可以告诉妈妈吗”，小宝就说了早上唱了歌、幼儿园发了礼品、老师还让他给同学们讲故事，我又问他讲了什么故事，他看我有在认真听他说话顿时就开心了。