江苏龙网

  1. 首页 > 人文 > >

足球、篮球、街舞…这样的课后服务学生家长都爱了！

北湖小学开设25门特色课陪伴孩子个性成长
这样的课后服务 ， 学生家长都爱了！
11月19日下午4时 ， 江汉区北湖小学的课后服务时间开始了 。 街舞、手鼓、舞蹈、泥塑、剪纸、编程、足球、篮球……孩子们走进不同的教室、场地 ， 学习起自选的兴趣课 ， 音乐声、呐喊声、欢笑声交织于校园之中 ， 和谐而美好 。 这学期开始 ， 北湖小学构建起丰富多彩的课后服务体系 ， 开设了25门兴趣选修课：街舞、无线电测向、合唱、舞蹈、轮滑、模型、管乐、小主持人、传统文化、生态环保、泥塑、剪纸、动漫、手鼓、小小模特队、“小小科学家”、国际象棋、围棋、创意美术、尤克里里、硬笔书法、武术、高尔夫、篮球、足球等 。 从周一至周五 ， 孩子们开启“走班”模式 ， 发展兴趣爱好 ， 培养个性特长 。
“开展中小学课后服务是落实立德树人根本任务和‘双减’要求的重要途径 ， 是增强教育服务能力、有效减轻家长负担、促进学生身心健康成长的重要举措 。 ”北湖小学校长范永岁表示 ， 作为全国文明校园 ， 北湖小学以“和谐教育”为主线 ， 学校通过与专业机构合作、邀请非遗传承人进校园等形式 ， 不断丰富课后服务项目 ， 让孩子们在校园里就能探索艺术、科学、体育 ， 免费发展兴趣特长 ， 真正实现学生综合素质的提升及师生和谐发展 。
■ 非遗传承人请进校园
动手动脑中传承传统文化
“同学们要先把小马的身体捏出来 ， 再轻轻捏出马的鬃毛 ， 搓出马的四条腿……”泥塑课上 ， 老师正在给孩子们讲解制作泥塑小马的要点 。 在老师的引导下 ， 孩子们观察马的特点 ， 动手认真制作 ， 完成泥塑过程中的每个步骤 ， 最终做出完整的作品 。
给孩子们上泥塑课的 ， 是武汉民间艺术家协会会员、武汉泥塑第二代非遗传承人封颖、张露文 。 除了这两位老师 ， “武汉剪纸”非遗传承人骆清霞也被请进校园 ， 教学生剪纸 。 这学期 ， 学校不仅开设了泥塑、剪纸、棉絮画三个非遗课后服务项目 ， 还与江汉区非遗中心合作 ， 开展汪玉霞月饼制作、汉派插画两个专题活动 。
每次上完泥塑课 ， 四（4）班戚木曦都会把作品带回家给爸爸“炫耀” 。 从最初的“不成形”到现在的泥塑小动物有模有样 ， 爸爸戚瑾周欣喜地发现 ， 孩子每一次作品都有进步 。 “学校的课后服务真好 ， 让孩子有尝试的机会 ， 找到自己的兴趣点 ， 挖掘自身潜力 。 ”
“明年过年 ， 我们家的剪窗花、剪‘福’字的任务就准备交给孩子了！”五（2）班柯琳琅的妈妈笑着说 。 柯琳琅选的是剪纸课 ， 一次 ， 她把刚剪好的小兔子拿给妈妈看 ， 让妈妈胡兰兰很吃惊：“没想到她能剪出这么复杂的图案来” 。 在老师和家长的鼓励下 ， 柯琳琅越剪越带劲 ， 作品摆满了小书桌 。 “剪纸不仅磨练了孩子心性 ， 还让他们在动手动脑中把传统文化、传统手艺传承下来 。 ”
非遗棉絮画课堂上 ， 孩子们跟着老师给棉花染色 ， 抽、拉、捻、搓成各种形状 ， 做成精致立体的画作 。 男生陈嘉睿说 ， 他以前并不知道有这种艺术 ， 接触之后才发现 ， 小小的棉絮画后面有着深厚的历史与文化积淀 。
“开设‘非遗’类艺术课程 ， 结合了学校‘优秀传统文化进校园’特色 ， 希望学生通过了解、感受、体验非物质文化遗产项目 ， 领略民间传统技艺的魅力 ， 传承中华优秀传统文化 。 ”北湖小学德育主任吴艳瑾说 ， 孩子们做中学、玩中学 ， 感知非遗项目背后的工匠精神 ， 也体验手工劳作的乐趣 。 除了非遗类课程 ， 学校的手鼓、街舞、舞蹈等传统校级社团一直保留 ， 还组建了管乐团 ， 点燃了孩子们的艺术梦想 。 今年元旦 ， 这几个社团的孩子们将共同演绎一曲《萱草花》 ， 展示他们的学习成果 。
■ “小小科学家”玩转高科技
无人机“飞进”小学课堂
“哇！真的是无人机！”“怎么才能让无人机飞上天？”北湖小学计算机教室里 ， 10架无人机摆在同学们面前 ， 大家一下子兴奋起来 。 这是该校在课后服务时间开设的无人机社团课 ， 3名老师带着30余名学生学习无人机编程技能 ， 了解无人机的机械结构 ， 体验科技带来的快乐 。
在该校的创客空间 ， 同学们熟练地操纵机器人 ， 开启一场机器人对抗赛 。 这些机器人由学生自己设计、拼装完成 ， 这个过程激发了孩子们的创意 ， 也锻炼了他们的动手能力、团队协作能力 。
北湖小学科技辅导员范军老师介绍 ， 这学期 ， 学校的机器人、无线电、自然笔记、“小小科学家”、模型、无人机等课程以社团活动方式在课后服务时间里开启 ， 让孩子们有了集中的时间探索、研究前沿科学知识 ， 全面提高学生的信息素养、想象力和创造力 。


推荐阅读


上一篇：假冒警察操控未成年人盗窃，重判！

下一篇：喝水也有时间表 足量饮水你喝对了吗？